好學校沒有這個稱呼，應該叫重點學校。以中學為多。以我們衡水來說，學生學習在上游的，被重點中學錄取了，學習在中游的被次於重點中學錄取。其它的被普通學校或職業教肓學校錄取。

好學校與差學校的區別在於:

1.教師的業務水平，教師的敬業精神，教師的積極向上的精神風貌。現階段各學校的硬體差別不大，多媒體、網路、錄播室等許多學校已普及到位。教師的業務水平包括學識、能力。而學識不是僅僅文憑達標便可，是教師對所擔任課程的知識面，博學多才，能給學生真正的指引和幫助，而不是華而不實。能管理好學生，深受學生的喜愛，人品好。這樣的教師鄉鎮中學已不多(既使有也很快被好學校調入)。

2.好學校的教師文理配合恰當，數理化教師很優秀，語英地史的教師也有水平。差學校教師不全面，有的學校英語教師特別多，部分改教生物、地理、歷史和體育。有的差學校要麼有一兩個好的數學教師，要麼有兩三個好的語文教師，你能放心將自己的小孩拿給這樣的學校教嗎？

3.生源質量問題。好學校能獲得優質生源，差學校不斷誇自己好也不斷招不到數量大的優質生源。前者良性迴圈，後者惡性迴圈。有條件的家庭紛紛跳離差學校，既使多繳擇校費。

4.好學校學風正，真正發展學生智力，培養興趣，最佳化品德。而差學校學風歪，從早到晚沒有有效學習，花費了許多在校時間而與不良學生接觸，目光短淺，胸無大志。更可怕的是校長、教師還在搞大量的形式主義的東西，表面上在教改，實則害人不淺。