“研學遊可以納入部分學校的學生綜合素質評價。”這是毋庸置疑的。

因為中國各地教育差異性有點大，甚至光城鄉教育差異就已經很大了，所以納入所有學校學生綜合素質評價至少現在是不可能的。

這裡我要跟大家講一下，什麼叫做“研學遊”。

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生透過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。 2016年12月19日，教育部等11部門聯合釋出《關於推進中小學生研學旅行的意見》，其中明確，中小學要將研學旅行活動納入教學計劃，學生參與情況將納入綜合素質評價體系。可見研學遊對於中小學生身心發展和學習肯定是有很大的益處。正所謂讀萬卷書，行萬里路，在旅行中，學生們可以透過觀察、見識，領略我們泱泱5000年的大國優秀文化傳統，對於學生今後的學習、道德素養等各方面發展肯定有著很大的益處。所以納入所以學校的綜合素質評價顯然現在是不可能的。但我希望以後更多的學校的學可以享受這種自古傳統的教學方式。

希望對大家有幫助！

我來回答。

研學遊有必要，理由如下：

2在具體研學遊的組織實施中，現在不光家長認識不足，重視不夠，就連教育主管部門和學校也是重視不足，光提出概念沒有具體實施路徑。

3研學遊多與旅行社搭夥，實施過程中往往變成旅遊，起不到應有的作用。

4 若要把研學遊的作用發揮好，教育主管部門不能光停留在發發檔案上，更應該是把研學遊納入整個教育計劃中，學生的研學遊有科學的評估體系。

5研學活動必須有學校專門人員來組織，整個組織保障要有非常給力的計劃，比如交通，安全，住宿，等等。

2016年算是研學旅行的元年，很多人看好這個板塊，但是又感覺有前景沒市場，或者完全屬於運營者的一廂情願，但是從新高考改革而言，看得出來，研學旅行不僅是口號，已經成為學生必不可少的一個經歷，比如江蘇的新高考政策，其中綜合素質評價中明確提出思想品德維度，社會實踐維度的具體要求，都是研學旅行大有可為的地方，在提高孩子素質素養的基礎上提高孩子的高考競爭力!

我認為應該納入。研學旅行的一個方面可以增加學生的見識，尤其是我們這些偏遠山區的孩子，雖然說現在網路很發達，但是孩子們瞭解的只是圖片資料，無法從真實的親身的經歷中體會。

研學應該納入綜合素質考核，因為這種也是一種親身體會親身感受研究學習的一種學習方式，只不過傳統是在教室習得，這種是走出教室親近大自然走近現場學習研究了；我們學校經常組織學生研學，作為南方的一所小學，能每年組織不同年級學生去祖國首都北京研學，比如抗日紀念館、科學館、八達嶺長城、天安門廣場觀看升旗儀式等；去西安感受古代首都的氣勢磅礴等；研學去山東曲阜的三孔、泰安的泰山、濟南趵突泉等；這些研學不是去旅遊去了，而是有專門的研學手冊，裡面設定了讓學生要查的資料、學生所觀所感要寫到手冊裡；充分發掘學生的好奇心等，綜合考查了學生的素質，所以應該納入綜合素質考核中！