寫作業磨蹭、不願意寫作業是大多數孩子們的共性，想讓孩子養成主動寫作業的習慣，家長們可以嘗試：營造積極的外部環境、打造輕鬆的學習氛圍、制定時間表、換“命令語氣”為“平等探討”等方法，幫助孩子以正確的心態面對寫作業。

1、營造積極的外部環境

想讓孩子積極主動地寫作業，家長們首先要給孩子營造一個安靜、獨立的學習環境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會分散孩子的注意力。

2 、孩子在寫作業期間，家長不要給孩子傳遞負面資訊，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕鬆的心理氛圍下完成作業，孩子會更容易養成主動的習慣。不要太慣著孩子，要讓孩子獨立。

首先要先了解你孩子寫作業比較磨蹭的原因，大多數原因有如下幾點：

1、知識掌握的不夠熟練，對於作業不能得心應手，所以寫作業比較慢，而並不是故意為之。

2、孩子在寫作業時注意力不集中，經常溜號，不專注。

3、孩子對學習比較牴觸或是家長給孩子的學習壓力過大。

針對這三種問題我簡略的說明一下解決辦法，希望可以幫到你

1、瞭解孩子學習進度，對於孩子難點問題可以多幫孩子解決，如果家長也不會那麼則可以幫孩子找一些學習資料等。

2、孩子寫作業時家長可以陪同，讓孩子養成良好的習慣，提高孩子的專注力。

3、適度給孩子減減負，不要讓孩子產生逆反心理影響成績。

一，把作業分類， 分部分。

作業分類分得越細越好。比如數學，可以一個題，一個題的分開。語文如果是試卷的話也可以三個題，兩個題的把它分開。分開以後，規定時間，比如說這個題用三分鐘做完，那個題要五分鐘做完。

二，給作業分類以後，要求孩子在規定的時間內完成作業。

時間一定不要長。一開始訓練的時候可以五分鐘。五分鐘的試。買一個可定時，而且又能看出時間行走的那種表。放在孩子面前告訴他，時針從這裡走到這裡的時候，必須完成某一項作業，每完全一部分作業給予肯定鼓勵或者獎勵。。

等孩子在你在規定的時間內能迅速的完成作業的時候，我們可以再給他加長時間，比如說把作業分成十分鐘以內。讓他在規定的十分鐘內完成作業，這樣訓練半個月以後，孩子就會慢慢改掉，寫作業，邊寫邊玩的毛病。專注力也會提高。

三，孩子在規定的時間內完成作業後，要給予獎勵，如果沒有完成的話，要給予處罰。但是必須注意鼓勵為主。

總之一開始，家長一定要全程陪 同，或者是遠遠的看著。不要把這個工作流於形式。從近距離的關注要求孩子，到慢慢的拉遠距離，直到他能夠獨立完成作業。

希望家長能夠拿出時間來糾正孩子的這個毛病，半個月甚至是一個月，一定會有成效。

有了成效以後，我們還要注意保持，家長要有一定改正孩子不良習慣的毅力，如果家長三天打魚兩天晒網，那麼要求孩子是沒用的。

孩子寫作業比較磨嘰，這種情況是很多家長都頭疼的問題。有兩方面的原因。第一孩子的思維比較緩慢，做事比較細心。第二，孩子的注意力比較容易分散。針對這第1種情況，我們不必太過擔心，只需要督促孩子快一點就好了。第2種情況要注意訓練孩子集中注意力都能力，比方說給孩子定時間完成一些他感興趣的事情

對於小學低年級的孩子，作業磨蹭的孩子大多數有兩個原因：一，沒有時間觀念。二，性格屬於做事慢吞吞的孩子。

如果是第二種情況，這種孩子一般都比較細心，追求完美。總想把事情盡心盡力做好，再進行下一步。針對這個特點，我們平時可以針對性訓練一下，比如讓孩子多做做家務，訓練動手能力。熟能生巧，慢慢手的速度就快了。下面再說說第一種情況。其實很多低齡孩子都沒有時間觀念，媽媽們呢總是在旁邊催促：快點吃飯！快點穿衣服！快點......

怎麼樣？這些話是不是很耳熟呢？

所以，這個既然和年齡有關係，那我們作為家長，一味地催促，肯定不行。因為，孩子他不覺得自己慢，那在你催促時，她會慌張，這就適得其反了，越催越慢。等孩子年齡再大點，他可能會有反感情緒。

那該怎麼辦呢？兩個方法可以參考：

1.寫作業前規定時間！

要求孩子在規定時間沒完成任務，如果完成就給予一定的獎勵，物質或者精神獎勵都可以。對於年齡小的孩子，家長的一個大拇指，一個擁抱，甚至一句誇讚的話，他都會感覺很受用。

2.做遊戲。

比如：媽媽在做飯，孩子在寫作業，媽媽可以這樣說：“寶貝，爸爸說我做飯很慢，還沒你寫作業快呢。我不服氣，今天我想到了一個讓我快的方法，我想向你發起挑戰！”

“挑戰”是很有誘惑的，大多數孩子應該都會答應。（肯定有些孩子不答應，那家長要根據孩子具體情況，調整策略，讓他答應比一比。）

孩子答應以後，可以這樣說：“我準備炒兩個你愛吃菜，西紅柿炒雞蛋，紅燒肉！不過，這兩道菜可不好做，需要花費的時間多。那我就拿這個事和你比，看看我炒完菜時，你能不能又快又好地完成語文作業。”

如果孩子不答應，沒關係，讓他說比賽的方法，哪怕他說的方法對你很不公平，也沒關係。總之，堅持一個原則——讓比賽順利開始！

比賽開始後，你不要著急，要故意慢一些，哪怕菜做好了，也要裝作沒做好。說白了，第一次比賽一定要想辦法讓孩子贏！

有了第一次，就有第二次比賽，第二次可以還讓孩子贏，但這次要讓他贏得有點小驚險。

我相信，有了兩次愉快的經歷，孩子還願意和你比賽。在後面的一次次比賽中，你可以藉機請教孩子贏的祕訣，同時滲透做事快的方法。當然了，在這個過程中，對孩子的要求要越來越嚴格，書寫和正確率也有所要求。

對於年齡大的孩子，作業磨蹭的原因大多是：作業中的“攔路虎”太多了。應該怎麼做，不用我說了吧？補！

當然了，如果不是這個原因，故意磨蹭，那可以嘗試下“規定時間”“做遊戲”兩個方法。

希望這些對你有幫助！

題主，你好，孩子寫作業磨磨蹭蹭，這是大部分家長都會碰到的情況，家長肯定特別著急。

那麼我們對現在的情況做一下基本的解析：

1、人人都希望用更少的時間高效地完成更多的事情，孩子也是如此。孩子恨不得能在最短的時間內完成作業，然後可以盡情的玩耍！所以我們一定要找到磨蹭拖拉的原因。

2、原因可以分成客觀和主觀兩方面。

3、客觀的原因：孩子知識點未掌握，作業太難，作業生活環境等等。

4、主觀原因。孩子性格特質、或能力方面有欠缺，比如專注力、時間觀念不強。還有一點一定要注意孩子是不是故意磨蹭拖延，比如有些家長會在孩子寫完作業後另外佈置任務，或者家長教育嚴格、孩子逆反心理作祟，還有可能是家長因工作或二胎等原因平時忽視孩子。

總結來說，孩子學習遇到困難，或者專注力、自律能力的欠缺，和家庭教育環境造成孩子心理補償目標扭曲等都可能造成孩子寫作業時磨磨蹭蹭。家長需要做的是，找出原因，對症下藥，只要有持續的耐心，我相信問題的解決不是難事。

建議一：深入瞭解孩子學習上遇到的客觀困難，幫助孩子一起克服。

家長無法代替孩子學習，但是對孩子學習情況的掌握還是必需的。

與老師深入溝通，瞭解孩子在校學習情況。家校一定要聯動起來，老師也會樂意與家長共同交流。跟孩子坦誠交流學習困難，在孩子需要幫助的時候，伸手幫助。 在交流過程中著眼於合作，家長與孩子共同面對困難，共同提高學習成效，而不是一味地指責、埋怨，更不能貼標籤，比如“你真笨”，“這麼簡單你都學不會”之類的評價性、侮辱性詞語。

小結：對於孩子遇到的客觀的學習困難，家長本著有問題、解決問題的原則，這樣的問題反而比較容易解決。

建議二、培養孩子的目標感，調整孩子心態，讓孩子自己承擔磨蹭的後果。

孩子不是成人，他們的本性是懶散的，但是同時孩子也比家長想象的聰明。

比如很多家長會在孩子作業之外佈置一些課外作業或者興趣特長方面的作業，更有一些家長焦慮過甚，當孩子作業完成早的話，會冷不丁佈置臨時的任務。

想想作為成年人，遇到相似的情況我們會怎麼做？我們也會把放慢手頭工作的節奏，拖延時間、逃避額外的任務，畢竟多出來的時間也無法休息放鬆。

所以作為家長，我們要拿出措施，引導孩子高效地學習，合理安排時間，學習放鬆兩不誤。

提前與孩子共同制定每日完成目標。制定規則，讓孩子自己承擔磨蹭拖延的後果。

我家孩子在學校課程之外還學著英語、鋼琴。以前孩子的媽媽都會視孩子的作業完成情況，安排英語複習作業和鋼琴練習。原來孩子的作業一般都能在2小時內能完成，後來他都要拖拖拉拉到晚上9點才能完成。問了孩子老師和其他家長，我們才意識到孩子可能在耍小聰明故意拖延。

接下來，我們就跟孩子溝通制訂了目標計劃，每週單日作業之外複習英語、雙日練習鋼琴，完成後，其他時間自由安排。

這樣的目標計劃制定之後，孩子第二天放學後1小時內完成了學校作業，吃完晚飯後，半小時複習完英語，到睡覺前的一個半小時的自由支配時間，孩子高興極了。

從此以後，孩子嚐到了即使完成作業的好處，寫起作業速度越來越快，也因為專心致志，學習質量也飛速提高。

小結：孩子有了計劃目標感，配上適當的激勵政策，爆發出的潛力讓家長驚歎。

建議三：家長要在日常生活中有意識地培養孩子的專注力，養成專心做事的好習慣。

孩子的自制力有限，這使他們完成作業的過程中總是會情不自禁地被各種事物分散注意力，有的時候拿起橡皮擦一個錯別字，他們也會對著橡皮研究半天。所以要提高孩子完成作業、學習的效率，家長在日常生活中要有意識地培養孩子的專注力，幫助孩子養成專心做事的好習慣。

遺憾的是，很多的家長會在不知不覺的情況下破壞孩子的專注力。

例如：孩子小的時候很喜歡觀察，比如有時候孩子能專心致志地觀察螞蟻搬家一兩個小時，父母會不耐煩地喊孩子回家吃飯。當孩子不亦樂乎地把積木插起來又拆掉，家長粗暴地打斷孩子讓他按照說明書拼搭。

正是在這樣的情境下，孩子的專注力遭到破壞，未來做事情也就不會專心致志了。聰明的父母不會輕易打斷專注的孩子，而是會尊重孩子，耐心地等待孩子。

對不專注的孩子，父母還需要注意的是，不要總是過分地粗粗孩子，而應當找到其他更有效的辦法來約束和激勵他們。否則，孩子寫作業原本就不夠專心家長再在一般不停地催促，孩子還怎麼打起精神來完成作業。當然更不能責罵孩子，不然孩子還要分出部分注意力來應對父母。

小結：家長一定要掌握一個原則，即我們管教孩子的目的不是讓孩子更聽話，而是培養孩子良好的生活學習習慣，培養孩子的專注力、自律能力等等讓孩子受益一生的內生品質。

建議四：家長要細緻把握孩子的心理變化，給孩子平等的關愛。

每個孩子都希望得到父母百分百的關愛。他們才不會管你是不是有很多工作要處理、有衣服要洗還是要照顧新出生的嬰兒。

為了獲得父母更多的注意和關愛，孩子會故意使性子、發脾氣、磨蹭拖拉不完成作業，甚至尿床，父母的責罵反而能讓他們得到暫時的滿足。

孩子寫作業比較磨蹭，也有可能是為了吸引家長的注意。作為家長，我們要時刻反省自己有沒有對孩子疏於照顧，對多個孩子是不是能做到平等關愛。

小結：作為家長，不論是工作忙碌、還是二胎繁重，都不要忘了把你的注意力放在孩子身上，讓你的孩子感受到你對他的全部的愛。

綜上所述：孩子做作業磨蹭只是孩子成長路上的一種現象，家長需要做的是從現象找出背後的原因，引導孩子養成良好的學習生活習慣。

最後和家長分享一句話：

要確保把愛的資訊傳遞給孩子。

首先，孩子沒問題，只有當時的狀態。

我們必須明白像孩子寫作業比較慢，或者做其他事情相對緩慢。這些都是孩子呈現出的狀態與現象。孩子是沒有問題，只有當時的那個狀態。

其次，“磨蹭”是家長給孩子貼的標籤。

我們家長朋友們在看孩子這些現象，和自己心中的期待不符，同時又不接受孩子當前那狀態。心中便有了“不爽”的感覺。

又或是，看到孩子班級的其他同學寫一頁口算用1分鐘，而自己的孩子卻用了3分鐘。內心就有了不平衡，開始擔憂，焦慮起來。

好了，一旦家長開始焦慮，擔憂起來，便對孩子開始教育。這時候，家長的情緒是緊張，焦慮的，在面對孩子時，不是苦瓜臉，就是毫無表情；在心態上，就不斷盯著孩子，督促孩子趕緊些；在言語上，不斷對孩子說，你怎麼這麼磨蹭啊，王同學一頁口算用1分鐘，你都用了3分鐘了，還沒做完。這麼磨蹭，你以後還可以幹什麼呀！

孩子在家長如此聲色俱厲的督促下，內心是恐懼的，害怕的，身心繫統處於混亂的狀態。這樣的狀態下，孩子哪裡還能集中精力，調動全身器官學習呢？

最後，具體如何做呢？

1.相信孩子，相信孩子有能力自己完成作業。

第1招：按優先次序，編排作業時間表

提前與孩子一起分析一下作業量，要做什麼作業？何時交？預計需要多少時間？何時做？與孩子共同規劃，按孩子能力、專注時限、作業先後、難度等編排作業時間表，清晰列出孩子每天需要完成的作業及活動，並定下完成所需的時間。當中加入休息活動及休息時間。

第2招：給予外在提示，直接教導執行方法

運用淺白的語句及視覺提示，把作業時間表張貼在顯眼處，教導孩子按時完成工作，讓其做好自我檢視，已完成、部分完成、未完成的清晰列出，請孩子完成一項作業後就在時間表上畫一個 號。

第3招：訂立獎勵計劃，口頭讚賞和鼓勵不怕多

跟孩子共同訂立獎勵計劃，鼓勵孩子按時間完成作業，有商有量的獎勵方法，如實質性的獎勵（文具、小食）、特別活動（親子活動）等，讓孩子看到作業有盡頭，也能有甜頭。

第4招：承擔未完成作業後果，激發主動學習

學習作業畢竟是孩子自己的事，前面3招試過了還不管用的話，你也不要急著去包辦，不要動不動就陪太子讀書陪公主作業，你只要適當提示孩子可能要承擔的後果，配合老師管教，讓孩子自己去面對老師，提升孩子的自我管理能力和責任感。

大家好，我是木梳。關於孩子寫作業磨蹭怎麼辦的問題，我結合我的經歷談一談我的理解。

我認為第一要做到用心陪伴，第二個做到鼓勵與表揚。

我孩子在讀小學一年級，之前有段時間我在教孩子寫字，字帖是我自制的，我在電腦中利用軟體將要寫的字打印出來，上面是帶有筆順筆畫的孩子，只需要印著寫就可以了，我以為這個沒有什麼可教的，於是就讓孩子自己寫，我就在旁邊看書陪伴。後來發現孩子經常會走神，有時會玩筆，有的時候也會玩下本子，發現一行字要花很久的時間才能夠完成。我發現這個不行，於是我就不看書了，就一直守著孩子寫字，當她一走神的時候我就可以及時的提醒，還有守著孩子一筆一畫的寫，當發現孩子有寫得不好的地方可以及時的進行指導和更正，這樣也更有利於達到練字的效果。

其次，當發現孩子寫的很認真又寫的很好的時候，一定要大力的表揚和鼓勵。

練字本來就是一些很枯燥的事，孩子寫著寫著就容易疲倦，所以及時的對孩子進行鼓勵與表揚，這個效果是非常好的，至少在我的孩子身上我發現這個效果非常的好，而且孩子越小表揚的效果就越好。因為小孩子嘛，都特別渴望得到大人的鼓勵，所以我們要善於發現孩子的優點，比如說可能這一個字她寫的不是非常好，但是裡面有一兩筆寫的好，這個時候我們就可以肯定她這兩筆，然後告訴她按照這兩筆的方法繼續寫其他的筆畫，孩子都會很高興的。

這就是我的一點看法，希望對大家有用。

可以試著這樣做：

1.首先，與孩子坦誠交流，並告訴孩子作業可以先從簡單的著手，從易到難這樣有利於培養孩子的自信心；

2.其次，可以大致安排寫作業的時間，把寫作業的時間控制在兩小時左右，這樣完成作業後可以外出玩耍，或者讓孩子自由安排，做自己喜歡的事情，哪怕看會兒電視，或玩會兒遊戲，或享受點美食，這都是激勵政策，便於孩子主動提高學習效率；

3.再者，孩子在寫作業時，家長可以看書學習，不玩手機不玩電腦，不幹干擾孩子學習的事情，並樹立好家長的形象，做個上進奮發的榜樣，這樣孩子心裡就比較踏實，覺得父母和自己一起在努力；

4.拖沓、磨蹭的習慣不僅表現在學習上，在平時的生活中也要關注孩子的行為，如果還是有此陋習，在平時的生活中就要要求孩子做到守時、嚴謹，要有什麼點該幹什麼事情的態度，一般情況下，在生活中習慣好的孩子，學習上都比較讓家長省心，那就祝你好運吧！

孩子寫作業比較磨蹭，是令人比較心急上火的事情。

週末有一張練習卷，卷子上明明寫著90分鐘答完。孩子可能從早晨攤開寫上一回，斷斷續續的能寫到下午。

課堂寫生字，有的孩子十分鐘寫完，有的十五分鐘還不一定完成。半個小時能完成的作業，能寫上一個小時。

這些都是寫作業比較磨蹭的表現。

寫作業拖拉磨蹭是一種不良的學習習慣。

這種拖拉磨蹭的不好習慣，會直接影響孩子的學習效率，讓孩子缺乏積極進取、積極的思考、主動做事的精神，不能集中注意力，沒有緊迫感，行動緩慢，這些都會影響他今後的成長。

改變寫作業磨蹭的這種不良習慣了，可以觀察孩子寫作業，分析原因，有的放矢。

一般來講，寫作業遇到難題想逃避、寫字慢、做事不專心、沒有時間觀念等，都會使孩子寫作業拖拉磨蹭。

可以從下面四個環節入手改善。1、強化孩子的時間觀念。

孩子對時間比較的淡化，父母平時要有意識的向孩子灌輸守時的觀念，做什麼事情都要有一個時間的限制。

比如，我們上學不能遲到，早晨八點要到校，我們要提前十分鐘趕到校門口，那麼我們路上的時間需要二十分鐘，我們出門的時間最晚在七點半。非常明確的規定出門時間。

其他事情也是一樣，給孩子強化時間概念，讓他覺得什麼事都是有時間規定，會限時。

一張卷子，如果明確 寫著90分鐘完成，應該讓孩子面對著試卷開始時，告訴他，我開始計時了，我要看你是不是這麼長的時間能夠完成這張卷子，促使他不懈怠，抓緊寫。

2、多鍛鍊孩子的動手能力

在平時的時候，讓孩子自己削鉛筆、打墨水，整理書包、收拾文具，做一些簡單的家務勞動，以此鍛鍊孩子的動手能力。

觀察孩子孩子寫作業，有的孩子動作顯得利落，有的孩子動作比較緩慢，有的思維快，腦子活，有的想的慢。

想的慢、寫的慢，做作業也不會快。勤於動手，也會利於大腦活躍思維。

3、幫助孩子解決難題

對孩子準備寫的作業，家長可以事先瀏覽一番，對於孩子作業的難易做到心中有數。

觀察孩子對題目在思考，也不要心急火燎，不分青紅皁白地催促一番，打斷孩子的思路，破壞孩子的心情。可以事先告知孩子，遇到解不開的難題，可以告訴大人。

適當的給孩子講解一下思路和方式，幫助孩子解答難題。使孩子不要長時間卡在難題上。

4、提高書寫速度

孩子寫作業磨蹭，有可能是寫字的速度比較慢，這個時候，可以在平時多練練字，熟能生巧，讓孩子提高書寫的速度。

總之孩子寫作業比較磨蹭，要引起重視，從上面四個方面入手，來進行改善，一定會收到不錯的效果。

孩子寫作業磨蹭分很多種情況

有可能是孩子的專注力問題、有可能是孩子學業更不上、還有可能是孩子被周圍環境影響、心裡有其他的重要事件等等。

我覺得可以和孩子耐心溝通一下，看看原因，讓後家長從旁指導，找老師、專業人士都可以哦！

孩子寫作業比較磨蹭怎麼辦？

中國家長對孩子學習的關注程度，達到了讓人難以理解的程度，由於關注，就怕出問題，怕掉隊，人的心理就容易扭曲。

孩子剛剛學習，拿筆都不規範，寫字就會更慢，家長以自己的標準要求孩子，你拿的對嗎，你怎麼這麼慢，你能不能快點，可讓你把握急死了，孩子不知怎麼做，緊張，無所適從，會導致更慢，一個磨蹭孩子的背後，一定有一個麻利的家長，尤其是媽媽。

孩子剛學走路的時候，不穩，經常摔倒，這時著急的家長很少，但孩子慢慢就走穩了，慢慢就會跑了。如果孩子搶著要笤帚，希望自己掃地，家長往往嫌孩子搗亂，掃不乾淨，就不讓做，時間長了，孩子真不會做，也不願意做，家長反過來矯情，說孩子懶，有時候想想，真的不講理。

想讓孩子快，不能說孩子慢，發現孩子哪裡做的快點，就及時鼓勵，磨蹭和情緒緊密相關，情緒積極就快，情緒消極就慢。

留作業要合理，不能留的太多，孩子寫起來沒完，也會消極怠工。