要去。哪怕過錯都在住院的學生！學生因打架受傷而住院，本來就需要開解和輔助。作為老師，有責任和義務對學生進行輔導教育。

“知錯能改，善莫大蔫！”的諺語，可不是一個人當事人就能想到的。如果沒有人指出，那隻會讓學生一錯再錯。而如果老師在學生住院時都不去探望，那那個學生以後對老師和學校的態度會更惡劣。

教書育人，不僅是教導學生知識，還要引導學生們的正確人生觀！

打架住院，不管在不在學校發生，看望這個不是教師的義務，我認為：

一、不是教師的義務，卻折射出教師的情感。孩子住院，去醫院看望會給學生一種心理的安慰，因為人這個時候需要的就是精神。所以，教師應該去看望。

二、不僅表達了情感，而且起到了教育作用。教師看望學生，對學生本身和其他同學來說，起到了教育作用。讓學生知道，做人要做一個懂得關心別人。

我曾經當過老師，在不同的時期，在不同的歷史條件下，分別教過小學、中學、大學。

因此，我深知，師生關係的深度、厚度和內容都可能勝過父母子女關係。

中華民族的傳統是尊師重教，與之對應的有句話，叫做“一日為師，終生為父”，那麼，本題的答案，就一躍而出。

“兒子”住院啦，“父親”能不去看嗎？

就是這個道理。

學生住院，無論他是生病，還是打架，都應該去看，看的是他這個人，不是看他住院的原因。

是為了教育他，為了安慰他，為了勸慰他，為了顯示老師的關懷，學校的關愛，“為父者”的慈愛。

老師是文明的典範，禮貌的楷模。

學校是教書育人的地方，是雨露滋潤的地方。

所謂教書育人，是要以潤物細無聲的方式，時時刻刻事事去實施。

不是空念法條，空喊大口號，空搬書本語言，是要表現在行動上。

學生住院老師去看，就是教書育人的生動方式，體現教育者對被教育者的關懷、溫暖、理解、包容。

潤物細無聲