小學低年級的課程比較簡單，一般的父母也還能指點得了。但是父母也要多學習，多去聽聽一些小學教育的課，知道怎樣來引導和鼓勵孩子學習。

基礎知識的學習，都來自課本上，孩子自己完全可以複習鞏固。這部分基礎知識，就沒有必要去補課。

但是涉及到學習中的難點，可能就需要一些比較專業的指點了。比如說，語文中的閱讀理解和作文，數學中的思維拓展題。有些父母本身就不喜歡寫東西，那麼指點起孩子來就比較吃力。對於小學的數學題，或許大人知道怎麼解，但是講不清楚思路和方法。

去參加那種補課班，老師面對的是十多個甚至數十個學生，所以，講的內容也不會是針對某個孩子的，這種補課效果不大。

有針對性的補課，還是要一對一進行比較好。鑑於課下輔導價格較高，而且還存在部分人品惡劣的老師，對學生有不良企圖的可能，所以，也可以考慮線上補課。

補課要在孩子同意的前提下進行，不然，孩子不願意學習，找了補課老師也白搭。

一般來講，小學階段是沒必要補課的，現在的知識體系真的很淺顯，大部分都是課本知識。相對來講更注重積累。

所以在小學階段，學習習慣的培養顯得尤為重要，從小就要有意識地培養孩子的學習習慣，多和老師溝通，掌握孩子的學習情況。多陪孩子看書寫作業，控制孩子看電視、使用電子產品的時間。只要習慣好了，一般來講孩子不會差。

到了中學，學科多了，學習任務加重，這時候可以根據孩子的實際情況有針對性的去補習。但我覺得文史類沒必要補課，掌握方法，學起來真的不難。特別是語文，功夫在課外，要多讀多看，強化積累。理科方面，就需要一定的題海戰術了，由於知識的加深，家長輔導可能力不從心，這時候可以選擇可靠的機構補習。但要注意勞逸結合，給孩子留一定的休息時間。

我認為不是孩子幾年級適合補課，而是你的孩子在學校裡在課堂上的學習達標了嗎？你的孩子學習吃力嗎？你能幫助孩子弄懂問題嗎？小學時我一直沒給女兒補課，她喜歡數學，但是五年級下學期時分數除法沒有學好，她自己很著急又找不到解決方法，一下就厭學了，這時候你還不讓她補課就是害了她，所以什麼時候補課應該根據孩子的需求來決定。