第一，對青少年進行艱苦樸素教育十分必要。
教育部2018年《義務教育語文課程標準》課程的基本理念部分指出，“教科書要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化和革命傳統”，《高中語文新課程標準》課程的基本理念部分指出，“使學生透過優秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”。
所謂中華民族優秀文化和革命傳統，當然包括艱苦樸素、勤儉節約、熱愛勞動、發憤圖強，這些都可以透過艱苦樸素教育達到教育目的。
對青少年進行艱苦樸素教育，不但可以使之知曉老一輩艱苦奮鬥的故事，珍惜今天來之不易的光輝業績，而且可以使之繼承艱苦樸素的優良傳統，尊重勞動成果、熱愛勞動，更能使之樹立幹事創業的遠大理想，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。所以，對青少年進行該方面的教育十分必要。
第二，對青少年進行憶苦思甜教育要科學施教。
家庭教育中，家長總希望孩子養成勤儉節約習慣，有些家長總是給孩子講“當年我們吃的多差，穿的多差，住的多差，你們現在錦衣玉食卻不知道滿足”，而大部分時候孩子總是一句話回懟“別老是提你們當年，現在時代進步了，誰還像你們以前那樣”。學校教育中，如果一味地進行課堂說教式灌輸也會難以讓學生入腦入心。這些說教不適應孩子的身心特點，當然不會起到良好的教育效果。
對青少年的憶苦思甜教育一定要講究方式方法，使之內化於心，外化於行。
首先，教育方式要直觀生動，真正使之入腦入心。充分利用教科書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辦論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，佈告欄、報廊、各種牌廣告等等，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網路環境下新的教學方式；精心設計和組織教學活動，重視啟發式、討論式教學，進行聽、說、讀、寫、觀、感全方位教育，啟迪學生智慧，提高教育效率，才能激發學生的興趣，最佳化教育成果。
其次，教育內容要情理並重，真正使之觸及靈魂。艱苦樸素教育要做到曉之以理、動之以情，就必須讓孩子接觸實踐，觸及靈魂，才能使之有深切感悟。要充分利用課堂教學資源和課外學習資源，例如：自然風光、文化遺產、風俗民情，國內外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為艱苦樸素傳統文化教育的資源。
再次，教育手段要結合實踐，真正使之外化於行。理論與實踐相結合，方能爆發生命力。艱苦樸素教育要在理論教育的基礎上，對學生導之以行並使之持之以恆，才能達到教育的目的。學校課外活動中可以帶學生參加生產活動，體驗勞動的美；家庭教育中可以帶孩子尋親訪友，看看不同家庭、不同地方、不同人群的生活水準，讓孩子深切感受勞動的偉大和艱苦奮鬥的重要性。
總之，對青少年進行憶苦思甜教育具有十分重要的歷史意義和現實意義，必須貼合青少年的身心特點科學施教，方能培養出勤儉節約、熱愛勞動、熱愛生活的一代新人！
第一，對青少年進行艱苦樸素教育十分必要。
教育部2018年《義務教育語文課程標準》課程的基本理念部分指出，“教科書要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化和革命傳統”，《高中語文新課程標準》課程的基本理念部分指出，“使學生透過優秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度”。
所謂中華民族優秀文化和革命傳統，當然包括艱苦樸素、勤儉節約、熱愛勞動、發憤圖強，這些都可以透過艱苦樸素教育達到教育目的。
對青少年進行艱苦樸素教育，不但可以使之知曉老一輩艱苦奮鬥的故事，珍惜今天來之不易的光輝業績，而且可以使之繼承艱苦樸素的優良傳統，尊重勞動成果、熱愛勞動，更能使之樹立幹事創業的遠大理想，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。所以，對青少年進行該方面的教育十分必要。
第二，對青少年進行憶苦思甜教育要科學施教。
家庭教育中，家長總希望孩子養成勤儉節約習慣，有些家長總是給孩子講“當年我們吃的多差，穿的多差，住的多差，你們現在錦衣玉食卻不知道滿足”，而大部分時候孩子總是一句話回懟“別老是提你們當年，現在時代進步了，誰還像你們以前那樣”。學校教育中，如果一味地進行課堂說教式灌輸也會難以讓學生入腦入心。這些說教不適應孩子的身心特點，當然不會起到良好的教育效果。
對青少年的憶苦思甜教育一定要講究方式方法，使之內化於心，外化於行。
首先，教育方式要直觀生動，真正使之入腦入心。充分利用教科書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辦論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，佈告欄、報廊、各種牌廣告等等，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網路環境下新的教學方式；精心設計和組織教學活動，重視啟發式、討論式教學，進行聽、說、讀、寫、觀、感全方位教育，啟迪學生智慧，提高教育效率，才能激發學生的興趣，最佳化教育成果。
其次，教育內容要情理並重，真正使之觸及靈魂。艱苦樸素教育要做到曉之以理、動之以情，就必須讓孩子接觸實踐，觸及靈魂，才能使之有深切感悟。要充分利用課堂教學資源和課外學習資源，例如：自然風光、文化遺產、風俗民情，國內外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為艱苦樸素傳統文化教育的資源。
再次，教育手段要結合實踐，真正使之外化於行。理論與實踐相結合，方能爆發生命力。艱苦樸素教育要在理論教育的基礎上，對學生導之以行並使之持之以恆，才能達到教育的目的。學校課外活動中可以帶學生參加生產活動，體驗勞動的美；家庭教育中可以帶孩子尋親訪友，看看不同家庭、不同地方、不同人群的生活水準，讓孩子深切感受勞動的偉大和艱苦奮鬥的重要性。
總之，對青少年進行憶苦思甜教育具有十分重要的歷史意義和現實意義，必須貼合青少年的身心特點科學施教，方能培養出勤儉節約、熱愛勞動、熱愛生活的一代新人！