處罰過重。當年老師給孩子造成的創傷怎麼彌補，甚至於對以後人生產生的影響怎麼補！頂多就是拘役處罰，判一年給誰看呢？不公平天會收他。

首先要問清楚原因，為什麼男子二十後打老師？老師之前對男子做過了什麼事？因果關係不清！事情原因不明！獲刑一年半，輕重要由情況而定！

過重，事出有因，有因就有果，最好的處理方法應該是道歉握手言和，對老師好對學生好，其實後果也沒有那麼嚴重，只是尊師重教問題，我認為讓學生做一個深刻的檢討比判刑好100倍，哪怕在電視臺報紙上公開檢討，你們說呢？

估計是從小被老師欺負，心理留下陰影了，這老師毀了孩子的一生，捱打一頓是輕的，也希望引起所有老師的重視，不要給孩子的心理造成傷害，尤其是成績或者家庭條件不好的學生。如果不愛，請別傷害。

一、現代老師教育方式

淺談我們如今社會老師的職責是首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。教書育人是老師第一要責。現在社會對於老師的職業要求是以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。以因材施教為榮，以千篇一律為恥。以團結協作為榮，以損人利己為恥。以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。都可以看出現在都是以尊重學生為主的！

二、教育方式的改變

二十年前，老師因為可能家長要求，畢竟二十年前我也是從學生的時代走過來的，很多都是以打罵為主，我也因為學習貪玩被家長或者老師打過，但是老師初心也是為了學生能有更好的成績，那時候我們都是對於老師都有一種敬畏的心理。我們有時候也會說一些等我長大了，變強壯了。也要狠揍老師一頓，隨著年齡的增長社會閱歷的增長，思想的成長，回頭一看這些都是一些不成熟的話題。反倒覺得這些都是人生那個時間段必然會經歷的事情，因為大家都是這樣子成長起來的。隨著時間的推移國家的發展，對於教育的重視，對於人權的提高都是以教育為主。

三、感官現代

之前老師可能打過你，但是畢竟過去二十年什麼樣子的氣消不了，在說現在大家都是成年人，現在是法治社會，我倒是覺得這個人老師給這個學生，上了人生又一課，傷人是會受到法律的制裁，這點已經充分的從事件獲刑一年半的體現出來。一個學生能記仇二十年可想而知，這個人的心理是有問題，在如今社會誰都會遇到挫折，遇到不理想的人和事情，總會遇到和自己作對的人，我希望這個老師能正視之前所做的事情，更應該有一顆寬容心，挽救一個學生，給他上完人生的一課。