我很喜歡顧佳教育孩子的方式,如果我以後有了孩子,我希望自己也能夠成為一個像顧佳那樣的媽媽。
在劇中,顧佳教育孩子有三個地方我記憶特別深刻。下面就挨個說一下:
(1)幼兒園孩子因為癲癇而倒地之後,顧佳給孩子解釋為什麼那個幼兒園小朋友會這樣。
當時在幼兒園的聚會時,有一個幼兒園小朋友因為大腦異常放電,導致突然倒地。這一倒,嚇壞了很多的小朋友。所以之後很多家長要求勸退這個有病的寶寶。但是顧佳沒有這樣做,她反倒是用一種三觀很正的方式給孩子講述了為什麼這個小朋友會倒地,以及下次遇到這個情況的時候,子言應該怎麼做。
在解釋的時候,顧佳沒有說這個孩子有病,而是說這個孩子和其他孩子不一樣,因為他有放電的超能力。之後還連帶子言爸爸親自給子言示範下次遇到這種情況的時候,子言應該怎麼做。
這裡我覺得她的三觀很正,並且能夠以一種孩子可以接受的方式去講述這個事情。
(2)子言和小吃攤老闆的兒子一起玩泥巴。其實顧佳他們家裡也算是一箇中產階級了,但是她帶孩子出去的時候,並沒有嫌棄小吃攤老闆娘孩子,還讓子言和他一起玩泥巴。這種不分身份地位,一起玩耍的行為,和幼兒園其他市儈的家長形成了鮮明的對比。
(3)孩子受到欺負的時候,沒有當著孩子的面爆發。這個場面可以算得上是名場面了。劇中幼兒園其他孩子媽媽把子言鎖在房間裡之後,顧佳看到兒子,先是進行了安撫。等孩子情緒穩定之後,把孩子放在外面,再一一教訓那些幼兒園家長。
這裡我覺得能夠在孩子面前忍住情緒,不把不美好的東西展現給孩子也是很值得學習的。
我很喜歡顧佳教育孩子的方式,如果我以後有了孩子,我希望自己也能夠成為一個像顧佳那樣的媽媽。
在劇中,顧佳教育孩子有三個地方我記憶特別深刻。下面就挨個說一下:
(1)幼兒園孩子因為癲癇而倒地之後,顧佳給孩子解釋為什麼那個幼兒園小朋友會這樣。
當時在幼兒園的聚會時,有一個幼兒園小朋友因為大腦異常放電,導致突然倒地。這一倒,嚇壞了很多的小朋友。所以之後很多家長要求勸退這個有病的寶寶。但是顧佳沒有這樣做,她反倒是用一種三觀很正的方式給孩子講述了為什麼這個小朋友會倒地,以及下次遇到這個情況的時候,子言應該怎麼做。
在解釋的時候,顧佳沒有說這個孩子有病,而是說這個孩子和其他孩子不一樣,因為他有放電的超能力。之後還連帶子言爸爸親自給子言示範下次遇到這種情況的時候,子言應該怎麼做。
這裡我覺得她的三觀很正,並且能夠以一種孩子可以接受的方式去講述這個事情。
(2)子言和小吃攤老闆的兒子一起玩泥巴。其實顧佳他們家裡也算是一箇中產階級了,但是她帶孩子出去的時候,並沒有嫌棄小吃攤老闆娘孩子,還讓子言和他一起玩泥巴。這種不分身份地位,一起玩耍的行為,和幼兒園其他市儈的家長形成了鮮明的對比。
(3)孩子受到欺負的時候,沒有當著孩子的面爆發。這個場面可以算得上是名場面了。劇中幼兒園其他孩子媽媽把子言鎖在房間裡之後,顧佳看到兒子,先是進行了安撫。等孩子情緒穩定之後,把孩子放在外面,再一一教訓那些幼兒園家長。
這裡我覺得能夠在孩子面前忍住情緒,不把不美好的東西展現給孩子也是很值得學習的。