謝誠邀！
放學後讓孩子多學習、多讀書、上各種興趣班好還是讓他們釋放天性多一些玩樂好呢？要想搞清楚這個問題，我們拿城市孩子和農村孩子做個比較就明白了。
先說說城市的孩子。由於城市經濟、文化、教育比較發達，家長對孩子的教育培養重視程度相應就比較高，他們不僅陪伴指導孩子讀書學習，而且給孩子報一些興趣班，讓孩子從小培養了愛好特長，開拓了眼界，拓寬了知識面，增長了見識，使孩子的智力、非智力因素都得到了全面發展和提高。因此城市孩子總體給人的感覺普遍有靈氣，他們見多識廣，待人接物有禮有節、落落大方，學習知識的能力也比較強。
再看看農村的孩子吧。農村孩子的家長普遍文化素質比較低（那些素質高的有能力的大多在城市發展），他們不懂得如何教育孩子，不會陪伴指導孩子讀書，更別說送孩子去興趣班了。如今大多家長為了生計去外地打工，照顧孩子的大多是爺爺奶奶，他們更不會正確教育孩子，只會一味嬌慣溺愛。這下孩子們可以說是完全釋放了天性，要麼在村子裡瘋玩，要麼整天在家裡看電視、玩電腦、手機遊戲，處於放任自流狀態。這樣的孩子到學校也不知道遵規守紀，學習沒有一點自覺性，給學校的管理帶來了很多麻煩。
透過比較，不難看出放學後讓孩子多讀書多學習、參加興趣班對孩子的成長是有幫助的。作為家長，如果有能力可以自己指導孩子讀書學習來擴大眼界，有條件的話再適當報一兩個興趣班對孩子進行培養。只是作為家長要把握好度，一張一弛是文武之道，不要貪多，感覺什麼都想讓孩子學，給孩子報了一大堆興趣班，什麼鋼琴、繪畫、書法、舞蹈、英語、跆拳道、圍棋等等，孩子上了這個上那個，上了那個上這個，來來回回疲於奔命，結果適得其反，反而扼殺了孩子的興趣。
按常理，既然叫“興趣班”，顧名思義，應該從孩子的興趣出發，根據孩子的需求自願選報。一旦確定，家長就要督促鼓勵孩子堅持下去，才能學有成效。
綜上所述，對於上小學以後的孩子，有條件的家長儘可能結合孩子的天賦和愛好，陪伴孩子讀書學習或是報個興趣班，為孩子的長遠發展奠定良好的基礎。
謝誠邀！
放學後讓孩子多學習、多讀書、上各種興趣班好還是讓他們釋放天性多一些玩樂好呢？要想搞清楚這個問題，我們拿城市孩子和農村孩子做個比較就明白了。
先說說城市的孩子。由於城市經濟、文化、教育比較發達，家長對孩子的教育培養重視程度相應就比較高，他們不僅陪伴指導孩子讀書學習，而且給孩子報一些興趣班，讓孩子從小培養了愛好特長，開拓了眼界，拓寬了知識面，增長了見識，使孩子的智力、非智力因素都得到了全面發展和提高。因此城市孩子總體給人的感覺普遍有靈氣，他們見多識廣，待人接物有禮有節、落落大方，學習知識的能力也比較強。
再看看農村的孩子吧。農村孩子的家長普遍文化素質比較低（那些素質高的有能力的大多在城市發展），他們不懂得如何教育孩子，不會陪伴指導孩子讀書，更別說送孩子去興趣班了。如今大多家長為了生計去外地打工，照顧孩子的大多是爺爺奶奶，他們更不會正確教育孩子，只會一味嬌慣溺愛。這下孩子們可以說是完全釋放了天性，要麼在村子裡瘋玩，要麼整天在家裡看電視、玩電腦、手機遊戲，處於放任自流狀態。這樣的孩子到學校也不知道遵規守紀，學習沒有一點自覺性，給學校的管理帶來了很多麻煩。
透過比較，不難看出放學後讓孩子多讀書多學習、參加興趣班對孩子的成長是有幫助的。作為家長，如果有能力可以自己指導孩子讀書學習來擴大眼界，有條件的話再適當報一兩個興趣班對孩子進行培養。只是作為家長要把握好度，一張一弛是文武之道，不要貪多，感覺什麼都想讓孩子學，給孩子報了一大堆興趣班，什麼鋼琴、繪畫、書法、舞蹈、英語、跆拳道、圍棋等等，孩子上了這個上那個，上了那個上這個，來來回回疲於奔命，結果適得其反，反而扼殺了孩子的興趣。
按常理，既然叫“興趣班”，顧名思義，應該從孩子的興趣出發，根據孩子的需求自願選報。一旦確定，家長就要督促鼓勵孩子堅持下去，才能學有成效。
那麼，哪個階段的孩子可以釋放天性呢？教育專家孫雲曉說，從幼兒成長髮育規律來看，3—6歲這個年齡階段的孩子興趣愛好、個性特徵尚未定型，家長沒必要過早、過度為之做規劃。在這個年齡階段，孩子的主要任務就應該是快樂地玩耍、鍛鍊好身體，釋放天性，享受輕鬆、美好的童年。綜上所述，對於上小學以後的孩子，有條件的家長儘可能結合孩子的天賦和愛好，陪伴孩子讀書學習或是報個興趣班，為孩子的長遠發展奠定良好的基礎。