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1 # 校長內參
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2 # 虎子看教育
一、學校教育的本質是什麼？
學校是教書育人的地方，但在今天高考指揮棒的揮舞下，我們的孩子更多的成為了一個個考試的機器，試問哪個家長不關心自己孩子的成績？哪個老師不關心自己學科的成績？哪個學校不關心自己學校的成績？從小學開始，我們的孩子就為了高考這個終極目標開始奮鬥，分數為了孩子的命根！成了家長的期盼，成了教師的期待，成了學校的最終目標！
二、校長治校的原則是什麼？
一個好的校長就是一所好的學校。我們校長治校的原則和目的是什麼？還是不是培養德智體美勞全面發展的孩子？近期校園暴力事件頻發，一個個稚氣未脫的孩子失去生命，奪人性命的孩子還只有14歲，還是未成年人！再看霸氣的高鐵霸座男，扒著車門不讓關的女同志，還是一位教師！這些和家庭教育和社會教育都有關係，那麼和我們的學校教育與沒有關係？我們的校長要不要反思？反思自己治校的初心是什麼！僅僅是為了分數嗎？
三、校長治校之我見
筆者從事教育、教育研究多年，談談我對教育的基本看法。
1、如果一個孩子上了小學，還沒有自己的獨立思想，還不能獨立思考問題，這就是我們教育的失敗。試問，一個連自己獨立思想都沒有的孩子，你還能指望他將來能有多大出息？
2、現在的孩子動不動就跳樓，動不動就自殺，面對挫折，如此的心理素質，將來怎麼去擔當大任？
3、現在的孩子遇事不知道怎麼辦，動不動就想不開，整天愁眉苦臉，面對繁重的學業，有多少孩子選擇放棄？
我們都知道，從力學結構三角形是最穩定的結構，我想我們的孩子也需要這麼一個穩定的三角形作為支撐。我們的教育就是要我們的孩子腦袋裡有自己的理想信念，有自己獨立的思維，面對事物有自己獨立的判斷和思想，這是三角形的頂點，再有就是我們的孩子面對挫折困難的時候，能夠坦然對待，清楚知曉這個社會的公平公正，與人為善，這是這個三角形的左邊頂點，最後一個頂點，就是要我們的孩子面對任何挫折，都有一顆樂觀的心，有一種積極向上的態度，具有革命的樂觀主義心態。
作為學校，作為教師，作為校長，作為社會，我想，我們的孩子如果達到了這三點，我們的教育就成了，至於分數，有這三點作保障，你還擔心什麼呢？
振興教育，是關係到國家與民族末來能否興旺發達的關鍵因素。
未來世界綜合國力的竟爭其實就是人才的競爭。因為人才是科技創新的主題。
國家採取的各項振興教育政策的實施與執行，其實最終要靠大大小小的校長們來具體執行。
一個好的校長就是一個好的學校，這是真理。
那麼什麼樣的校長才是好校長呢？
其實只需具備兩條，就可以啦。
一是境界。
境界決定了校長成就一個好學校的高度。
試想一個利慾薰心，高高在上，與老師爭名爭利的唯上校長如何能激發老師的工作熱情？
強權推行管卡壓的所謂管理摸式只能起到對老師驅使的作用，表面風平浪靜，下面怨氣沖天，是一些一直走不出低谷的根本原因。
當然，一個一身正氣，有強烈教育情懷，關注老師心聲，積極為老師排憂解難，境界高，視野廣的校長難道帶不出一個激情昂揚的隊伍嗎？
何況教師本來就是一個高學歷高素質高道德修養的群體。
二是要求校長具有正確的金錢觀。
如果校長官位不是靠關係靠錢等野路子得來的，就不會像做生意一樣存在先回本再說的想法。
一個校長如果有一個正確的金錢觀，學校開支方面就不會有暗箱操作問題，財務方面也就不會被老師猜疑，也就不會產生許多陰暗面，相反會更加凝聚人心，
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校長如果真正的想把一所學校做強做大，校長應該從內心上敢於大膽嘗試，敢於打破現有，敢於創新。
首先從制度上和考核機制上進行創新，調動全體老師，積極的參與，參與進來。
同時，把好的經驗成果，總結出來，普遍推廣。
堅持幾年，相信會有很大的提高。
加油，只要敢於嘗試一定可以成功的。