-
1 # henyd
-
2 # 有佛緣的人
傳統文化的教育就是素質教育,丟掉太久了,老師缺乏傳統文化的薰修,老師的老師也缺乏,孩子的家長也缺乏傳統文化薰修,乃至孩子的爺爺奶奶輩也沒怎麼學過,道德素養是和諧社會的潤滑劑,嚴重缺乏時,人的貪慾,私心就會很重,價值觀就會扭曲!社會矛盾就會增加,實際上各行各業和社會的每個角落都需要有道德素養的人群,但是道德素養不能靠先天帶來,而是要從小培養學習古聖先賢的教導,才能提高!
你想你的孩子遇事冷靜有智慧,孝順懂事,你想國家的公務員廉潔奉公,你想學校的老師有師德,你想高階人才為國效力,奉獻青春,不被美元誘惑,你想作家的文章充滿正能量,不吃裡扒外,你想國家少些賣國賊,你想離婚率下降,你想婆媳和睦…………!等,這都需要道德素養!
所以傳承和學習傳統文化是很重要的事情!阿彌陀佛!
-
3 # 灕江漁叟
1、各級教育行政管理失序,當出現家校矛盾時只簡單粗暴處理,以犧牲教師利益為代價平息事態;2、國家經濟發展很快,國家很多人都富了起來,而老師待遇相對穩定並沒有得到相應提高,教師隊伍人才流失;3、由於教師待遇沒有與國家經濟發展同步提高,同時教師是無職無權的職業,在社會競爭中處於弱勢,優秀高中畢業生不願報考師範專業,教師隊伍很難獲得優秀人才補充;4、教育產業化和各種私立教育發展沒有得到很好的管理,造成嚴重的教育不公,家長們對子女的教育問題越來越焦慮,處於教育一線的教師成了這種社會焦慮的發洩物件。
-
4 # 張鐵軍158
師範畢業,有了知識,未必有智慧。
子曰:“以不教民戰,是為棄之。”教師如無訓練有素,則難免招災惹禍。
愛國敬業、遵紀守法、敬畏之心、身教重於言傳等都應當是師範畢業或教師入職的考核專案。
-
5 # 靜見風雲自由著作者
參天大樹不修不直,如今娃娃成了嬌寵的上帝,風吹草動部分家長就上綱上線。
其一,放大器的效應是教師處於風口浪尖。
其二,人人都有孩子,顧彼及我,所以每一位家長都特別關心教師事件。
其三,傳統教育中老師為父為天的價值觀和如今老師幾乎為奴的價值觀背離太大。
其四,教師是公職範圍內涉眾最廣泛的群體,幾乎完成人生的最精華的部分,延續週期太長,所以涉及的事情也較多。
其五,就是學生的差異性,一張白紙最終曇花出鏡、或成績一般,天上地下最大的原因出在教師身上,所以教師的影響力無比巨大。
-
6 # 白鵝也運動
各個時期,各種職業,要完美是不存在的。首先教師缺師德為什麼關注度如此高,那是因為人類的期望高,想想,老師,授業解惑者,這樣的人物在我們一般看來本身就該完美。但是,是人就有毛病,之所以沒被發現,要不修養真的好,要不就是掩飾的好。所以要想杜絕,一個答案:不可能。那麼如何減少成了重點。首先:學校自身規章制度必須嚴格要求,領導複查必須到位,定期的德育培訓必不可少。其次:媒體報道的畢竟少數,不可放大,多報道正能量,醜老九本身就是好面子的群體,多戴高帽未嘗不可。最後:理解永遠萬歲!且不可以點概全。
-
7 # 柳州老楊愛飆車
答:當今高速發展的社會,而我們每個人都難免有跟不上社會發展步伐、節奏、節拍。教師也是人,巨大的工作壓力、生活壓力、造成個別教師一時疏忽了自己的師德師風修養,而陷於各種是非之中,這可能是一個很重要的原因。而同樣作為個別學校的領導違法違紀,上行下效,上樑不正下樑歪,也是教師陷入各種是是非非之中的重要原因。當然非常重要的原因還是教師必須在任何時候都要端正自己的三觀。教書育人,人正才能正人;要給學生一滴水,自己要有一桶水,這些都是一個教師必須具備的思想認識。
-
8 # 微沙8
回答:
首先,答案只有一個字“錢”!
其次,陷入各種是非的不僅有老師,還有醫生、律師、公務員等幾乎所有各行各業,且原因也全都是“錢”。
自釋一下:對不住了同行們,自身作為老師,我背判你們了,守不住口說出了大家共同的祕密[我想靜靜]
-
9 # Fly7040
教師的責任權利的邊界在哪?學生的責任權利的邊界在哪?
教師責任無限化,但凡學生在校出點事,家長就能理所當然地向學校問罪
教師的責任權利不做界定,全憑輿論家長、主管上級裁量,各種亂像只會更多
-
10 # 墨浪花
教師之所以會陷入各種是是非非,一部分是因為教師的個人素質問題,還有一部分是因為社會環境對教師的過度要求。
結語:醫生和教師原本是這個社會最應該被尊敬的群體。但是現在校鬧和醫鬧卻屢見不鮮。一方面是由於經濟社會的發展,人們的思維方式變了,還有一方面就是社會缺少民族的精神信仰,過於浮躁,重視物質,忽視精神造成的。希望在以後能有更多的人不會以偏概全,都有一雙能辨別真假的眼睛。
回覆列表
教師在封建社會直到建國初期都是比較受尊重的,他們都是高階知識分子,特別是封建社會是很多高官的老師。
時至今日,普通中學老師已經算不得高階知識分子了,各行各業很多人都是本科學歷,知識和能力儲備在社會上算不得頂尖的群體。甚至很多有文化有能力的人不願意做教師,所以現在新教師基本上都是女性居多。
相反教師這個群體社會對其道德準則,行為標準都比較高。而教師這個群體人數眾多,水平參差不齊,難免會出現一兩個不符合社會標準和違法亂紀的人,降低了對教師群體的整體評價。
最後其實教師的社會評價現在任然不低,只是教師這個群體逐漸迴歸它應有的一個客觀的社會評價。肯定相比中國傳統的師徒觀念,對徒弟至高無上的權威時代,一去不復返