這個答案是肯定的，對於學習毛筆書法而言越早越好沒有二次定性的煩惱，因為學習毛筆書法需要大量臨習古帖，古帖中的筆法和結構與現在的硬筆有很大不同如果在硬筆練習中形成了某些習慣那麼在練習毛筆字是就要重新突破慣性有時這是個很苦惱的過程，這就是大家常說的白紙好作畫。相反如果先學習毛筆回頭再寫硬筆就事半功倍水到渠成了，因為毛筆字的筆法和結構相對行筆只是更豐富而已，就像一個人已經走了立定跳遠2.5米的能力還怕上樓梯嗎？

更重要的是在學習毛筆書法臨習古帖的過程中會接觸到大量的國學資訊，更有助於孩子對國學和歷史的理解！豐富孩子的知識面。加油吧騷年！我看好你們！

我覺得這個要看孩子的年齡，和具體的學習情況而定！

如果孩子年齡較小，還不到二年級的話，建議，還是可以再繼續學習一下硬筆書法，因為，孩子對字的理解、認識可能還不是很到位。當然，如果孩子年齡已經在二年級以上，並且能夠很好的理解寫字的意義，那當然是可以學習的。

還有，就是雖然孩子學習了一年硬筆書法，學習的質量和效果怎麼樣，也是要考慮的，如果已經學的很不錯，那學習毛筆書法也是水到渠成的，如果學的還不是很紮實，那最好還是稍等一等，因為毛筆書法對大多數孩子來講，入門時間是比較長的，另外對工具的把握和使用，也是需要較長時間的！

以上是我的個人淺見！

適合！

現在廣東省中小學均有書法教材，大多數學校均配備書法教師，尤其是小學，開課率比較高，說明在政府的層面，已經相當重視書法教育。

且硬筆書法是近三十年來出現的新事物，以前童蒙書法是從小就學毛筆書法的，硬筆書法是從毛筆書法中衍生出來的。

所以學過硬筆書法，也算有了一些基礎，軟硬書法是可以相輔相成的，而且，學習書法的最終目的是毛筆書法。

硬筆嘛，嚴格來說只算是寫好字，勉強稱為書法時，細小的紙張不太具備欣賞價值。而毛筆書法則可以線條或粗或細可幹可溼，變化多端美不勝收……

所以，硬筆只是練字，毛筆才叫書法。