其實這種現象在農村算是比較常見，很多父母在孩子很小的時候就把孩子交給了老家的爺爺奶奶，然後雙方都一起金城務工。

如果說媽媽丟下兩歲的孩子去打工，兩歲的孩子懂得不是很多，可能他還不知道父母離開的意義，但是成長的過程缺失了父母的陪伴一定會有所不同的。

見過很多農村的留守兒童，每天跟著爺爺奶奶一起生活，我們都知道，爺爺奶奶教育的小孩完全就是溺愛，他們只是一味得心疼孩子，卻不知道如何教育孩子孰是孰非。

有些孩子在爺爺奶奶的教育下簡直無法無天，有時候就是無理取鬧甚至搞破壞，因為每次當他們做這些事情的時候沒有人對他們說這是不對的。

從一些留守兒童能夠看出來，細心地爺爺奶奶照顧孩子，孩子身上穿得乾乾淨淨，粗枝大葉的爺爺奶奶照顧的孩子，孩子身上每天都是很髒。

但我們也知道，如果條件允許，沒有父母願意離開自己的孩子，錯過孩子的成長，但現實就是這麼的無奈，孩子的童年離開父母的陪伴總會留下很多的遺憾。

都說父母是孩子的第一任老師，父母的教育能夠影響孩子的一生，如果可以，儘可能不要錯過孩子的成長，因為很有可能，錯的的將是孩子的一生。

目光所及皆是祝福——大樂師之終極智慧

分情況而定，如果爺爺奶奶懂教育也可以留在老家，現在影片發達，可以和孩子每天影片聊天，增加感情的。

我鄰居媽媽兩歲多打工去了，奶奶每天6點起床，孫女就和奶奶一起起床。起床後，奶奶做家務，孩子跟著做，奶奶上午了領上孩子到健身器材場地玩。哪裡有同樣的孩子們，她們一起玩的可開心了。中午回家吃飯睡覺，下午了再領上孩子出去玩 。晚上，臨睡前，奶奶給孩子講故事，孩子非常開心。

告訴孩子媽媽在打工，媽媽打工掙下錢給你買書、買玩具，孩子非常開心。

所以，看奶奶的情況而定，如何奶奶和孩子交流的不錯，對孩子的心理沒有影響;如果孩子想媽媽了，需要媽媽照顧，這對孩子的心理有影響。