三歲孩子學習語言的能力是比較強的，可以適當的讓孩子學習。但是在孩子的學習中要把握好度的問題，切忌操之過急，引起孩子對英語的反感。

在孩子的學習過程中，可以適當的陪著孩子讀一些英語繪本，培養孩子的語言表達，要給孩子創造一個學習英語的環境和氛圍，在孩子學習了一個句子或是單詞時，家長可以在家裡和孩子一起練習，增強孩子的記憶。在陪伴孩子玩耍時，也可以適當的滲透一些比較簡單的詞彙。

再者，也可以下載一些孩子比較感興趣的英語動畫片，像是迪士尼出品的動畫片都很有教育意義，孩子在觀看的同時也能培養語感，訓練聽力。

幼兒3歲學英語肯定是好的，但是具體要不要報英語訓練班都可以！

孩子小時候的記憶力和學習能力遠超過大人

1，孩子從出生到3歲的過程，大人也應該見證了她從不會說話，到開始認識很多東西，能跟自己對話的過程，這個過程其實沒有人是刻意的是教他們。這個是環境影響加上日積月累，慢慢就會了，可以有時候不太懂大概的意思，但是不用擔心，長大後慢慢再理解就好了。

讓孩子從接觸到熟悉即可，切勿要求非要達到什麼程度

1，每天在孩子早上起來的時候聽一些英文歌，沒事的時候看動畫片可以看看英文版的，有的人會說，中文還不懂呢，看什麼英文版。那我告訴你，中文都還不懂，英文也是不懂，所以起步都是一樣的，他們能根據裡面顯示的畫面和發音，慢慢的就知道那個該怎麼說了。

孰能生巧

你的孩子從小就開始接觸的話，長大後就不是什麼難事兒了。俗話說的好：“溜溜彈再光，扔到油鍋裡面也會沾點兒油的”

一般情況下，英語啟蒙從出生就開始了，很多父母甚至從胎教就開始了，啟蒙階段重點也是鍛鍊孩子聽說能力，你家寶寶三歲了，現在開始學正是時候，可以在家裡先放一些英語兒歌給他聽。

幼兒3歲學英語肯定好呀，不過，不要學的太複雜，可以學點日常生活中簡單的單詞，經常看見的，要玩，要吃的東西。培養孩子的記憶力。我女兒兩歲的時候，她小姨經常教她簡單的單詞，小傢伙挺厲害的，兩歲會說六十多個單詞，現在也不錯，從小愛學習，終於考上了外交學院

這裡牽涉到幼兒英語啟蒙的問題。

英語啟蒙方法很多，如父母經常用英語和孩子對話，聽英語兒歌，看英語動畫片，孩子玩耍時把英語當背景音樂開著，與其他孩子一起玩英語遊戲，上英語培訓班等等。

至於有沒有必要給幼兒報英語培訓班，每家的情況不一樣，不能一概而論。

報英語培訓班僅僅是英語啟蒙方法其中之一，如果父母文化程度較低，不懂怎樣對孩子進行英語啟蒙；或者父母沒有時間，由長輩照顧孩子，長輩也不懂怎樣啟蒙孩子，加上家庭經濟條件允許，也可以給孩子報個英語培訓班。

但也不要對英語培訓班期望太大，僅僅靠培訓班就能讓孩子的英語水平有多大提高是不現實的。英語學習是一個漫長的過程，最好的方法是讓孩子沉浸在英語氛圍中，就像孩子學說中文一樣，聽多了，到一定時期自然會開口說話。僅僅靠一週幾節課就能讓孩子學會說英語是不太現實的。

不管什麼方法，堅持一段時間才能看到效果。

幼兒三歲學英語是很好的，3-4歲是幼兒語言發展的飛速期，這個時候學習語言能正確的掌握英語的思維模式，對幼兒各方面發展都是有好處的。

並不建議，幼兒3隨時還在跟著大人學母語，並且大人不一定普通話標準，導致幼兒發音的多樣化，之後再學英語，很有可能導致幼兒母語沒學好，英語也沒學好。

之前家裡寶寶三歲多的時候，也是一衝動給寶寶報名參加英語培訓班，一個月下來幾千塊。後來被家人和朋友都數落了一頓，他們都憑經驗之談跟我講孩子現在這個年齡斷沒有必要那麼早上英語培訓班，所以又就退學了。

我個人認為暫時不需要，3歲的幼兒學說話的時候，就學英語，不合適，先把話說好，吐字清楚了，把拼音學習好，學好了拼音，慢慢再學習英語

不建議三歲小孩去陪訓班學英語，我覺得這是逼小孩上樹無區別，孩子後面有幾十年書要讀英語的，還不如多放點英文歌曲或者故事給孩子聽，既可以增強孩子的語感，又可以豐富孩子的知識面。不要把家長的焦慮引接於孩子身上。

兩歲左右開始接觸英文，基本上就是適合2+的英文動畫片，三歲試聽英語課基本和上課的小朋友認識的差不多，有些生活沒遇到而電視裡見過的東西，基本上第一眼看到張口就是英文。四歲時已經敢開口說英文了，嘰裡呱啦會語調不會串句子就瞎蒙亂造。生活裡沒有英文環境，只能聽日常英文對話和課本。唯一堅持的就是看電視不看中文節目，儘量看她喜歡的（能看懂的）節目，有個英語環境。英語班國內學的都是自然拼讀和日常用語，貴的沒錢報，便宜的不敢報怕影響發音，所以都是照著課本跟著電視學，和堅持聽音訊讀英文繪本。怕語言速度太慢耗時太多影響中文和其它學科學習，繪本以科學地理數學等內容為主。貴在堅持吧，一週一兩堂的課時指定不夠→_→，即使報班也得堅持有個英語環境，有錢報班那是最好了，我們是沒錢的窮人娃只能盡力有個環境，能學啥樣就啥樣了……

三歲報培訓班孩子是坐不住的，去了也沒有太大的作用。如果真想學點英語在家啟蒙就好了。

英語啟蒙看似非常專業困難，實際上，家長進行英語啟蒙操作的時候，只要模仿孩子學習母語的過程，遵從兒童成長的生理和心理特點即可，為孩子提供語言習得所需要的環境，不需要拘泥任何形式和目的。如果兒童學習母語一樣，浸泡是語言習得的唯一方式。家長只需要在孩子成長過程中，盡力為孩子提供所需的語言環境即可。