簡單總結一下我這幾年教育的一些經驗之談吧，拋磚引玉。

教學研究工作涉及備課、課堂教學、檢測考試、講評分析、優秀生培養、學困生突破等林林總總很多問題。我可能難以概述全面，把我臨時想到的分享一下吧。

1、備課必須精準設定目標，精細到每一個環節，每一個設問語言、點撥語言、過渡語言，提前預判學生的疑惑點，找準20%，精準出擊。清晰每一節課的20%是什麼，才能順利突破一節課中的重點、難點或易混點。

2、備課時要有框架思維，先找到這一節課的主線，圍繞主線，把多個知識板塊用邏輯思維串聯起來。以學生為主體，站在學生的角度思考問題。

3、教學環節的推進要精準有邏輯性，層層遞進，且有思維性。

4、運用費曼學習法和排除非智力因素問題，把複雜的問題簡單化。

5、每堂課，從身邊的事作為匯入，提高學生的興趣點。知識點和學科知識相聯絡，加深對知識的理解。在課堂設計中更多地加入大量生活中的案例，去吸引孩子，去動手，去參與課堂，學會用學科的眼光看世界。

6、每節課的精選達標題，重難點突出，根據達標情況，及時調整課堂。

8、重點、難點，講過的知識點，緊跟著練，再次回收。重點學生必過的專題必須突破、必須“透”！逮住不放鬆，反覆訓練直到突破！

9、利用課前小活動調孩子心態，抓住非智力因素，最佳化孩子心態。

10、提前規劃好教學大事表，具體詳盡地列清課時和內容，新授課、複習課進度安排鬆緊得當。