怎樣培養孩子的耐心
我們娃娃做事有些時候很沒有耐心，特別是自己擅長的方面沒有耐心。比如說，他喜歡玩拼圖，快一歲半的時候接觸到拼圖，是那種一個板上有幾個不同形狀的凹處孩子把不同形狀的散塊對應上去的，娃娃從第一次玩就是不假思索，看看手裡的塊，看看板，往上一放，一次就對。後來玩的更難，但也很多時間是幾乎一次就對。他們老師現在讓大家玩拼圖的時候總是給娃娃最難的，但是跟我們說娃娃仍然是不太費勁就拼出來。我在圖書館看見過娃娃玩拼圖或別的孩子讓娃娃教他們玩，娃娃看看別人手裡的塊(而且還是反方向站著)，看看板，指一個地方，每次都對。但是，我們給他買了更難的讓他玩，只要不是馬上就拼出來，他就很生氣、也不想玩了，把塊亂放一氣，還要我給他拼。編故事也是這樣，我們每天晚上關燈之後編一個“連載”故事：紫車和粉車的故事。今天它們去公園，明天去動物園什麼的，娃娃編得很好，比如說去動物園，他會說這兩個車看見了一些名叫“咯咯”、“魯魯”、“都都”的動物，然後告訴你這些動物是什麼樣子(瞎編的)。可是隻要一卡殼，馬上就說：“你給我講吧”，然後自己就不講了。
其他他並不擅長的方面，反而沒有這個問題。比如說在公園裡玩大型的遊樂器械，他反而摔了掉下來了都敢再上，相當鍥而不捨。
我知道這可能是因為玩得熟練的東西他反而不習慣要努力，太習慣於結果來得順利。但是這樣也不行啊。我也想到是否我們給他的玩具不夠合適，應該是從稍稍努力一點就能夠玩好的開始，逐漸過渡到更難的，但是象編故事這樣的事，我覺得本來就無所謂難無所謂容易啊。我們也鼓勵他，看他實在不高興了也幫他放一塊拼圖以便讓他繼續玩，但是他洩了氣，很難說服他回來。我想問問，就是這樣做、等他慢慢學習就可以，
怎樣培養孩子的耐心
我們娃娃做事有些時候很沒有耐心，特別是自己擅長的方面沒有耐心。比如說，他喜歡玩拼圖，快一歲半的時候接觸到拼圖，是那種一個板上有幾個不同形狀的凹處孩子把不同形狀的散塊對應上去的，娃娃從第一次玩就是不假思索，看看手裡的塊，看看板，往上一放，一次就對。後來玩的更難，但也很多時間是幾乎一次就對。他們老師現在讓大家玩拼圖的時候總是給娃娃最難的，但是跟我們說娃娃仍然是不太費勁就拼出來。我在圖書館看見過娃娃玩拼圖或別的孩子讓娃娃教他們玩，娃娃看看別人手裡的塊(而且還是反方向站著)，看看板，指一個地方，每次都對。但是，我們給他買了更難的讓他玩，只要不是馬上就拼出來，他就很生氣、也不想玩了，把塊亂放一氣，還要我給他拼。編故事也是這樣，我們每天晚上關燈之後編一個“連載”故事：紫車和粉車的故事。今天它們去公園，明天去動物園什麼的，娃娃編得很好，比如說去動物園，他會說這兩個車看見了一些名叫“咯咯”、“魯魯”、“都都”的動物，然後告訴你這些動物是什麼樣子(瞎編的)。可是隻要一卡殼，馬上就說：“你給我講吧”，然後自己就不講了。
其他他並不擅長的方面，反而沒有這個問題。比如說在公園裡玩大型的遊樂器械，他反而摔了掉下來了都敢再上，相當鍥而不捨。
我知道這可能是因為玩得熟練的東西他反而不習慣要努力，太習慣於結果來得順利。但是這樣也不行啊。我也想到是否我們給他的玩具不夠合適，應該是從稍稍努力一點就能夠玩好的開始，逐漸過渡到更難的，但是象編故事這樣的事，我覺得本來就無所謂難無所謂容易啊。我們也鼓勵他，看他實在不高興了也幫他放一塊拼圖以便讓他繼續玩，但是他洩了氣，很難說服他回來。我想問問，就是這樣做、等他慢慢學習就可以，