沒必要 平行班老師上課可能會考慮基礎差的同學，會放慢上課節奏，也許孩子只要用點心，會跟上老師所講的內容

重點班老師上課節奏快，孩子可能跟不上老師的節奏，不過，如果想進重點班要考自己努力，尋找方法，總結方法

在平行班也不是不好，在平行班只要你班上排名一二名 可能還會吸引老師的注意，老師也會重視你的孩子 反過來你想，如果你孩子進了重點班成績不好，老師也不會特別在意的

因材施教就這目的，看你自身潛力和品質，如果中考發揮問題，本來也是有那種能力的話還行。否則你進去，掉隊後差距越來越大！

要看學生的領悟性。領悟性高的學生要求進進重點班的，可以進重點班。對於領悟性和成績都一般或成績較差的學生，望先不要進重點。這是我的一點建議。如果各位家長認為我說的有點道理，就給個贊吧！

孫慶國試答如問：

如果沒有發揮好，分數低，應該進重點班。

如果健康原因，導致分數低，應該進重點班。

如果中考成績一般是由於外界因素導致沒有“用心”去學，現在“頓悟”，有逆襲的決心，可以考慮進重點班。

本身就是學渣一枚，自律性差，學習能力低，儘量不要去重點班裡“攪局”。

以下是題外話：

大學有省部級的、有市地級；有“雙一流”，有非“雙一流”；曾經有985大學，有211大學，也有啥也不是的。

高中有優質高中、重點高中、普通高中，職業高中。

初高中實行普通和加強班教學管理，至少從邏輯上是能夠講得通的。

孫慶國：讀了不到2年的高中，教了不到3年的學（民辦教師），參加了4次高考（自學的高中教材）的機械工程師。

孫慶國：業餘時間專注中高考30年，對高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“頑固不化”、“一如既往”。