年青時，我的脾氣很不好，並且簡單粗暴，常常把自己的意志強加於人。人又很執拗，聽不得人的勸告，更不會順從人家，領導的批評更聽不進，我行我素，有時還會產生逆反心理，與領導對著幹。
但我熱愛我的工作，認真地工作，自始至終，我教的學生成績好，升學率高，領導只得隨我意了。
後來，我自已當領導了，五六百學生，三十多個教師，我是校長，於是我真地開始反思自已了。
怎麼搞好學校工作，怎麼提高教育教學質量？於是我開始反省自已，首先沒有了目中無人，自以為是的那種秉性。我團結同志，虛心聽取教師的建議，不斷地改進教育方法，謙虛待人:，關心教師生活，注意工作，要求教師們做到的，自已先做到。過去我誇誇其談，現在我小心謹微，凡事躬身，深入到實踐的第一線。我覺得這是在工作，工作的需要，我必須這樣做，不應該那樣做。
有一次教學大檢查，來的成員有一個是我的老領導，他說，老毛，你已蛻變成另一個人了，我都快不認識你，進步真快！但我那時並不覺得自已變了。
書讀得多了，開始懂得已所不欲，勿施於人了，有一天，看見兩老師爭吵，我肯定要批評對方，但我沒有，我僅因有許多人在場，我進去也沒說麼，我只說了才大庭廣眾中要注意自已的形象，事後我才找這兩個教師談談，這時，我才感到自已的確實變了，由當初的自我，變成了理智，由當初的誇誇其談，變成了沉穩持重。
至今變得更厲害了，原是善談善辯的我，變成了沉默寡言的老頭子了。
隨著環境的變化，閱歷的豐富，辨別能力的增強，人又在不斷的學習之中，於是慢慢地改變了自已。到時候，驀然回首，覺得自已完全變了，變得有涵養，真正知道應如何做人了！
年青時，我的脾氣很不好，並且簡單粗暴，常常把自己的意志強加於人。人又很執拗，聽不得人的勸告，更不會順從人家，領導的批評更聽不進，我行我素，有時還會產生逆反心理，與領導對著幹。
但我熱愛我的工作，認真地工作，自始至終，我教的學生成績好，升學率高，領導只得隨我意了。
後來，我自已當領導了，五六百學生，三十多個教師，我是校長，於是我真地開始反思自已了。
怎麼搞好學校工作，怎麼提高教育教學質量？於是我開始反省自已，首先沒有了目中無人，自以為是的那種秉性。我團結同志，虛心聽取教師的建議，不斷地改進教育方法，謙虛待人:，關心教師生活，注意工作，要求教師們做到的，自已先做到。過去我誇誇其談，現在我小心謹微，凡事躬身，深入到實踐的第一線。我覺得這是在工作，工作的需要，我必須這樣做，不應該那樣做。
有一次教學大檢查，來的成員有一個是我的老領導，他說，老毛，你已蛻變成另一個人了，我都快不認識你，進步真快！但我那時並不覺得自已變了。
書讀得多了，開始懂得已所不欲，勿施於人了，有一天，看見兩老師爭吵，我肯定要批評對方，但我沒有，我僅因有許多人在場，我進去也沒說麼，我只說了才大庭廣眾中要注意自已的形象，事後我才找這兩個教師談談，這時，我才感到自已的確實變了，由當初的自我，變成了理智，由當初的誇誇其談，變成了沉穩持重。
至今變得更厲害了，原是善談善辯的我，變成了沉默寡言的老頭子了。
隨著環境的變化，閱歷的豐富，辨別能力的增強，人又在不斷的學習之中，於是慢慢地改變了自已。到時候，驀然回首，覺得自已完全變了，變得有涵養，真正知道應如何做人了！