每個人追求好點的物質生活沒有錯，問題在於如果沒有盡到該有的教育責任就是在謀殺，太老實的人生活水平不會太高，要進步太難，所以社會有社會的矛盾，國家應該鼓勵獎勵老實教育的老師

老實人教學憑的是良心，雖然老實的教師不會偷機鑽營，行賄受賄，不擇手段弄到高階職稱，但他們是托起中國教育的主要力量，你們這些不勞而獲的社會蛀蟲不能說這些老實人在混吃等死。

感謝你的提問。

我個人認為老老實實的教學，是不是可以分為兩種。第一種情況是老老實實教學的老師一心撲在教育事業上、不為名，不為利，教學有方法，學生的成績提高顯著，學生的思想品德培養的非常好，他的學生非常出色，既有禮貌又有遠大的理想。這樣的老師沒有時間寫論文，也沒有搞教學理論研究。這樣的老師難道不值得稱讚表揚嗎？不應該在職稱晉升、工資待遇方面給予支援嗎？

第二種老實教學的情況是這個老師只會講他那一點課，其他什麼都不管，既不參加活動，也不組織活動，一副事不關己、高高掛起的姿態。學校有什麼活動也不參加。這樣的老師只能勉強地把自己分內的工作做完，既不會寫論文，也不想去搞教學研究。這樣的老師，你覺得學生會喜歡嗎？

最完美的狀態是這個老師一心撲在教育工作上，把工作搞得有聲有色，學生非常喜歡他。學生的成績也非常理想，另一方面，這個老師積極參加到科研工作上去，把自己對教學工作的感悟、體會生華到教學理論的高度。在做好教學工作的同時，努力地收集教學資料，撰寫大量的教學理論論文，這樣的老師不夠好嗎？