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1 # 金辭作文
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2 # 曹志濤青春期教育
老師這樣做，可能是讓家長們清楚孩子的成績狀況，做到心中有數，也好做出對應性調整，從這個角度來講，似乎也可以理解。但這不是唯一途徑，反倒會讓部分家長感到尷尬，效果也不一定好。
以我家孩子為例，老大現在讀高中，也算是經歷了這個過程，這樣的情況也遇到過。每逢公佈成績，總是幾家歡喜幾家愁，考的好的家長，自然是積極發言，什麼感恩老師付出之類，考的不好的家長則一律不發聲，能夠想象得出來，內心該有多麼不堪！
孩子上高中後，進入了本地一所比較優秀的中學，校風好，口碑好，總體成績好。參加了幾次家長會之後，才切身的感受到了學校之間的差異，及老師們做法上的不同。新的學校沒有建群，老師也沒有要家長的微信。只是會定期開家長會，會上對成績也不做太多評判，好的會給予表揚，差的卻從不在家長會上提，只是會在會後通知個別家長單獨溝通。這樣的方式，無疑會讓大家更好接受，從而也更認同尊重老師，相信問題也會解決的更好
個人覺得這樣的方式欠妥，不值得提倡，相反，應該杜絕！
老師這樣做，可能是讓家長們清楚孩子的成績狀況，做到心中有數，也好做出對應性調整，從這個角度來講，似乎也可以理解。但這不是唯一途徑，反倒會讓部分家長感到尷尬，效果也不一定好。
以我家孩子為例，老大現在讀高中，也算是經歷了這個過程，這樣的情況也遇到過。每逢公佈成績，總是幾家歡喜幾家愁，考的好的家長，自然是積極發言，什麼感恩老師付出之類，考的不好的家長則一律不發聲，能夠想象得出來，內心該有多麼不堪！
孩子上高中後，進入了本地一所比較優秀的中學，校風好，口碑好，總體成績好。參加了幾次家長會之後，才切身的感受到了學校之間的差異，及老師們做法上的不同。新的學校沒有建群，老師也沒有要家長的微信。只是會定期開家長會，會上對成績也不做太多評判，好的會給予表揚，差的卻從不在家長會上提，只是會在會後通知個別家長單獨溝通。這樣的方式，無疑會讓大家更好接受，從而也更認同尊重老師，相信問題也會解決的更好。
總之，我們一方面寄希望於老師有更好的做法，同時也得接受這些舉動，自我多做調整。家校共建，需要家長配合學校來完成部分教育之責任。