我家孩子其他都考100多，就語文只能70，總分起不來，不願意做語文題目，不願意聽寫，反正關於語文的都不喜歡，不願意做，只能慢慢做工作，每天佈置一點題目他練習，他一百個不高興，但是要告訴他，越差的學科越有上升空間。越容易得分，考得好的，想多得一分都難。為什麼不好好學習語文，也許一努力，就可以提10多分，比在其他科目上提一分簡單多了，他自己也意識到，就慢慢也接受了。

在不用心的功課上，找到一個切入點，能夠讓他有成就感。

他自然會將感興趣功課的成功方法帶入不到不感興趣的科目。

這和孩子吃飯挑食的道理是一樣的，愛吃的不用叫，不愛吃的送到碗裡都拒絕。而長期挑食的結果必然導致營養攝入量不均衡，久而久之身體健康就會出問題。而文化知識這種精神食糧是通過一門門不同的課堂功課所獲得。與偏食一樣，偏科也與孩子平時在家裡養成錯誤的學習偏好，而家長又未及時發現，或者發現後未能及時糾偏有關。因為甘甜食物總比鹹苦食物更讓人愉悅；圖畫總比文字讓視覺更輕鬆；文字表述總比數字計算來得更直觀……

有了這些比較，孩子們學習起來自然也會選擇輕鬆易懂的科目而放棄相對較難的。這就是多數孩子學習偏科的原因。而偏科形成時間越久，糾正起來越難。所以，偏科並不像你想象的那麼簡單。各位家長老師們務必要重視哦。以上是本人對這個問題之一點拙見，不一定準確。

這個問題其實在學生群體中很常見，也就是偏科。

偏愛於感興趣的科目，我想主要原因可能是你的孩子能夠在這一科目上找到成就感，所以才會有很大的興趣去繼續探索這一學科。

但學校教育，尤其是基礎階段的教育，是注重所有學科全面發展，所以這會還不是揚長避短的時候。

所以最要緊的是先幫助孩子找出他在不感興趣的這一科目上的難點，然後去分析這是屬於什麼方面的問題，是邏輯思維能力不夠，還是說純粹的惰性，或者是這一學科的學習方法不夠科學等原因。

找到這些問題後，就要想辦法幫他一起克服，慢慢的，讓他看到在這一學科上，同樣是能找到成就感的，這樣一來，他不僅又多了一門"感興趣"的功課，而且還獲得了更高的整體成績。

每個人都或多或少的會偏點，就像每一個人的興趣愛好不同一樣，文理在思維上和知識點上的差異大，所以每個人都有側重。

父母也不必太擔心，孩子偏科說明孩子的智商和學可興趣並沒有喪失。多聽聽孩子的想法，其實偏科的孩子很聰明的。

偏科只是孩子還沒有領略到另一科的興趣，父母可以多花時間和孩子一起探討，讓孩子從中體會到另一科其實也瞞有樂趣所在。

方法要變換著用，不然會讓孩子產生逆反心理，不可急功近利，多給孩子一點時間。

你好，首先不知道你家孩子多大了，也不知道男孩女孩，也不知道感興趣的和不感興趣的分別是什麼，我就談談我自己的理解吧

那是很正常不過的事了！換位想想，你自己去做感興趣與不感興趣的事，心態不一樣，結局肯定是不一樣了。小孩子儘量培養他的興趣，而並不是讓小孩成長興趣。

這樣的現象確實令人擔憂，長期下去，很容易造成偏科的現象。見過很多孩子，由於偏科嚴重，即使其他科目考的都特別好，但最後也只能上一個普通的學校，特別可惜。

我身邊有個叫暄暄的孩子也是這樣，但他的爸爸只用了兩招，孩子的情況就已經大為改善。他總結為解決問題要抓住“牛鼻子”。

同時，他知道做好任何事物一定逃不過兩點，一個外因，一個內因，對於學習也是如此。

那問題可能出在哪裡呢？

和玩任何遊戲一樣，孩子都對自己能玩的好的感興趣，對玩不好的、總是輸的就索然無味了。所以暄暄爸爸分析，孩子有可能是在這科學習上遇到了困難，導致體驗不到學習的勝利感和成功感。

針對這個情況，暄暄爸爸和孩子聊了聊，果然如此，他發現孩子開學的時候因為生病拖了兩天課，很多知識拉下了，一步跟不上，步步跟不上，導致於興趣下降，形成惡性迴圈。找到了這些原因後，就針對性的開始給孩子補課，強化基礎，對症下藥，一個月不到，孩子對這科就能輕鬆自如的應付了，學習興趣也上來了。

於是，暄暄爸爸和老師通了電話，認真的溝通了一下孩子的情況，而且，找了個專門的時間見到老師，表達了自己的想法。

他發現老師特別高興，因為老師非常喜歡和重視孩子學習的家長交流。於是，在接下來的時間裡，老師加強了對孩子的關注，上課時總是會有意識提問孩子；課下讓孩子幫助自己收作業，發作業本；上自習的時候，還會特意看看孩子作業的完成情況。結果發現，這個效果出奇的好，孩子最受不了的就是老師對自己的關注和鼓勵。結果，上課也開始變得特別專心，作業也積極的去完成，最後這科竟然成了全班的優秀。

子女教育是每個父母的心頭大事，我們期待子女成龍成鳳，我們希望他們金榜題名！但是，子女在學習過程中不免出現偏科現象。這種現象很常見，很多孩子因為偏科，錯失好學校，所以偏科是個大問題，不能忽視！

有了這個理解，我們身為父母，就應該幫助孩子，一起克服偏科這個毛病。

首先，我們應該告訴孩子，什麼叫做短板效應。優勢科目再優秀，只要有短板存在，就像木桶一樣，有一根木板短，加多少水都加不滿水桶。

讓孩子有這個認識後，我們應該陪伴孩子學習劣勢科目。我有個學生曾經說過一個好辦法。他討厭物理，怎麼學都學不會。一學就困，一困就更不願意學了。於是，他做了一個計劃，每天學十分鐘，只要堅持十分鐘，就給自己一個鼓勵。他發現，每次他做物理都會超過十分鐘，而且渾然不覺。於是，他再製定一個計劃，做二十分鐘，堅持就有獎勵。慢慢地，成績上去了，收穫了老師和家長的鼓勵，同學也報以敬佩，他收穫了信心，越做越有趣！現在是我的物理科代表！

所以身為家長，我們先跟孩子一起定一個小目標，達到就有獎勵。當他取得一點點進步，就要鼓勵他，讓他收穫成就感！有了成就感，很快劣勢科目，就會變成中等科目，成績提升指日可待。

第一，首先要和孩子溝通一下，看他到底是什麼原因？我們做家長的，多看一下這方面的書籍，用日常生活中的知識來提問孩子，不管哪門知識，我們生活中都能找到點滴與他相關聯。當他用他的知識給我們解決了問題的時候，他就有信心學下去了。

第二，可以讓老師和孩子多溝通，老師用一些孩子喜歡的方式來教孩子。或者有能力的情況下，可以給孩子報一個輔導班，讓有情趣的老師給孩子上這一堂課。其實很多知識不是孩子不想學，而是老師的教學方式孩子不喜歡，還有一種可能是和老師的關係不太理想。其實當孩子非常喜歡這個老師的時候，那麼他的這門功課也很優秀。

第三，可以瞭解同班這門功課學習好的學生，我們做家長的可以給他創造一個環境，讓孩子們在一起，鼓勵他和同學多學，互相吸引，取長補短。這樣他就會更有信心，慢慢的興趣就來了。

在我們的人生當中，困難是有的，但是辦法總比困難多。我們做家長的要更多的付出一些，幫助孩子，在幫助孩子的同時，我們也能夠很好的成長。讓我們做家長的和孩子一同努力，陪著她慢慢長大，我們也無怨無悔。