人永遠是趨利避害的動物。事實上，我們既不願意吃生活的苦，也不願意吃學習的苦。題主的這句話涵蓋面極低。”很多人願意吃生活的苦，卻不願意吃學習的苦“，用魯迅的話評價就是“用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。”哈哈。
聯絡自己的生活，我依然相信學習改變命運，並且教育自己的孩子刻苦學習。出身貧農的我，經過三更燈火五更雞的學習，終於吃上了皇糧。雖然也經常吐槽教師待遇低下，工作辛苦，但與老家的親人相比，生活水平明顯高一個臺階。
兩個哥哥和一個姐姐，都在家務農。他們除了種幾畝果樹和薄田，就是打零工。經常泥土滿身，披星戴月勞作。子侄輩的孩子也沒有一個考上大學的，大都初中沒有畢業就開始打工了，生活很是艱辛。在縣城教書的我，成了全家的驕傲。姐姐經常教育自己的孫子：“你要學習好點，將來像你老舅一樣到城裡上班。”再引用迅翁的一句話吧：“然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。說吃生活的苦的人“不願意吃學習的苦”是一種不符合實際的主觀推斷。能不能做到“吃學習的苦”是一件很微妙的事情。這來自於學習興趣的培養。如果一個孩子從小就對學習產生了濃厚的興趣，能夠堅強地面對學業中的挫折，能夠堅持不懈地走好學業之路，我們就會認為“他願意吃學習的苦，不願意吃生活的苦。”
所以，作為學生，努力學習絕對沒錯，學不進去就選自己感興趣的去學；作為父母，培養孩子的學習興趣和信心至關重要。
人永遠是趨利避害的動物。事實上，我們既不願意吃生活的苦，也不願意吃學習的苦。題主的這句話涵蓋面極低。”很多人願意吃生活的苦，卻不願意吃學習的苦“，用魯迅的話評價就是“用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。”哈哈。
聯絡自己的生活，我依然相信學習改變命運，並且教育自己的孩子刻苦學習。出身貧農的我，經過三更燈火五更雞的學習，終於吃上了皇糧。雖然也經常吐槽教師待遇低下，工作辛苦，但與老家的親人相比，生活水平明顯高一個臺階。
兩個哥哥和一個姐姐，都在家務農。他們除了種幾畝果樹和薄田，就是打零工。經常泥土滿身，披星戴月勞作。子侄輩的孩子也沒有一個考上大學的，大都初中沒有畢業就開始打工了，生活很是艱辛。在縣城教書的我，成了全家的驕傲。姐姐經常教育自己的孫子：“你要學習好點，將來像你老舅一樣到城裡上班。”再引用迅翁的一句話吧：“然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。說吃生活的苦的人“不願意吃學習的苦”是一種不符合實際的主觀推斷。能不能做到“吃學習的苦”是一件很微妙的事情。這來自於學習興趣的培養。如果一個孩子從小就對學習產生了濃厚的興趣，能夠堅強地面對學業中的挫折，能夠堅持不懈地走好學業之路，我們就會認為“他願意吃學習的苦，不願意吃生活的苦。”
所以，作為學生，努力學習絕對沒錯，學不進去就選自己感興趣的去學；作為父母，培養孩子的學習興趣和信心至關重要。