三年級小朋友一般處於九歲到十歲之間，這個年紀的小朋友相較於八歲之前的小朋友主觀思想更強烈，已經有了自己的小圈子，不再是家長說什麼就是什麼了，他們開始對家長的想法說不了，懵懵懂懂得，比較喜歡接受新鮮事物，隨著網路，手機，手遊，各種平臺的小視訊不斷的推廣，他們可以抱著手機，一動不動，一坐就是一天，有的甚至已經達到了廢寢忘食的境界，現在的家長面臨著巨大的社會壓力，每天工作不斷，對孩子監管自然做不到全方位，三年級的知識比較深，一步跟不上，步步跟不上，環環相扣，而孩子們花在學習上的時間並不多，所以導致成績下降。

三年級是一個拐點，從一二年級來看，又往上拔高了一個抬階，學生成績滑坡可能存在很多的因素。

第一，可能是因為自己的原因，自己掉以輕心，沒有足夠重視學習，沒有把精力集中在學習上，所以導致成績下滑。

第二，可能是三年級難度增強，往往學生在一二年級基礎知識掌握不紮實，一知半解，從而導致往高年級走越來越難，導致成績下滑。

第三，可能是因為興趣的原因，對學習失去了原動力，提不起興趣，上課不認真，不參與課堂，愛講話，愛睡覺覺等等，也不可忽視。

第四，可能是因為老師上課的方法不能吸引學生，不能調動學生的積極性，或者是調換老師的頻率較高等。

總之，可能有很多因素，首先還得從娃娃身上去找原因，多去和孩子溝通，瞭解成績真正下滑的原因，同時多和班主任及科任老師聯絡，家校配合，對症下藥，進行補救。

一二年級孩子的學習方法沒有形成，學習習慣沒有養好將會導致三年級學習大滑坡。

三年級的數學在一二年級基礎上繼續加深，學習難度加大。比如乘法從個位的乘法加深為個位與十位，十位與十位百位的乘法。如果個位的乘法口訣不熟，那麼將無法計算。還有注意乘法進位，不同位數相乘結果的相加的位置順序。一句話前面不熟的補前面，後面沒掌握的去弄懂。

三年級增加英語，提醒孩子注意英語字母發音與漢語拼音字母發音的區別。英語句子表達習慣與漢語的差別。把英語字母發音讀準。這可以聽學習機網路教學。

家長與老師配合，隨時注意孩子學習動態，哪方面差補哪面。不能光看期中期末考試成績。如果家長輔導力差的就要花錢請一個好的輔導老師。

學習成績滑坡，我覺得是沒有養成良好的學習習慣。

一二年級學習內容比較簡單，學生憑聰明以及之前學過的內容，能夠跟上老師的進度，就能取得一定的好成績。很多家長都會提前教授學生一些內容，或者給學生報各種各樣的培訓班。在超前輔導的這種行為下，學生的成績自然不會差。

到了高年級後，學生沒有養成良好的學習習慣，只是憑自身的聰明或者是課後老師的輔導。成績就會有一定程度的下滑。

父母是孩子的啟蒙老師。父母的行為習慣也會影響到孩子的行為習慣。父母在邊上打牌，玩手機，卻要求小孩在那認真學習。這種不對等的行為也會讓小孩慢慢喪失學習的興趣。

所以小孩子學習成績的下滑是多方面因素造成的。

三年級成績下滑是一個普遍現象，一二年級屬低年級，知識面相對簡單，孩子容易接受，因此成績看似很好，三年級知識逐漸加深，由簡單的一兩句話、一段話到一篇日記，孩子們的語句是否通順，用詞是否恰當，要求高了，知識加深都導致成績下滑，多給孩子看課外讀物，好詞好句提點出來，多寫日記，多用好詞，成績會慢慢提升的，個人觀點

家長要想關心孩子學習，平時就應該跟學校任課老師保持聯絡，孩子的變化及時與老師溝通。我不知道你說的成績下滑是與二年級比較還是三年級上下學期之間的比較，如果與二年級比較，孩子可能學習累一些，三年級加英語作文，數學科知識相比是爬坡階段，孩子可能不適應，家長應該及時發現給予輔導，如果時間不允許或其它原因，就要與任課老師溝通，讓老師多操心關注。如果是學期間的問題，孩子可能玩心過重，耽誤學習，這不難發現的，如果家長是個細心的人，孩子家庭作業是否認真按時完成，從這裡就知道的。

朋友們好，我是鄉戀。題主問，三年級學生成績滑坡，背後真正原因是什麼？

，沒有背後，只有背前。家長產生這樣的疑問，一點不奇怪。一二年級孩子語文數學考試，次次百分，心裡那個高興啊！一到三年級，下滑了。考雙百分的有，五六十個人的班級，最多十名左右。

是教師不行，學生不努力？這都不是。是進了三年級語文數學兩門課，難度增大了。孩子的記憶方式，由機械記憶，向聯想記憶過度了。

就數學看，一二年級是簡單的加減乘除，到三年級，學習整數的四則運算了。應用題也不再是簡單的三隻兔子兩隻羊，而是開始接觸簡單的典型應用題，和倍、差倍交相出現。

語文則融入了篇的訓練，不管是課文還是作文，開始篇的學習。篇比字、詞、句難度要難得多。篇裡面還要進行段的訓練。

三年級是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期。這個時期的孩子會開始主動積極地接收知識，他們有很多超出父母預料的表現，會不時地讓父母驚歎甚至愕然。此時，父母不必大驚小怪，對於孩子的表現，好的方面要給予表揚強化；不好的方面，要適當的方法制止。關鍵是培養良好的習慣，交友的態度，提高辨別是非的能力。

三年級是整個小學的分水嶺，由於一二年級題目簡單，思維能力方面的問題少，三年級難度增加，還有英語的加入，很多孩子很吃力，需要多閱讀，讀經典，課外書，增加理解能力，數學運算難度加大，得注意運算的正確性，一定多讀書！

到了三年級，學習內容會增加，學習難度也會增加，考試題會有更多變化，不再是"閉著眼睛都能答"了，這時候，孩子學習能力的差異就會顯現出來。 學習能力強的孩子，會繼續保持好成績，學習能力不足的，成績就會明顯地下滑。這不是孩子的學習成績變差了，而是他之前就存在的學習能力問題，現在顯現出來了。學習能力是一種綜合素質，需要爸爸媽媽幫助孩子，在日常生活中逐漸培養。孩子真正培養出學習能力，學習成績才會越來越好。