-
1 # 2019真情永恆
-
2 # 少從餘
這個問題,不是能夠去爭議,更不是能夠去頂嘴圖一時爭鋒取勝的快感,而是要去思考如何解決這種固有思維方式的教育,和一提到這種話語的牴觸心裡。
我們承認家長都恨鐵不成鋼,孩子自尊心也容易受挫。這種話是家長的直線式思維模式的表達,孩子沒有太多的考慮問題能力,就會自然的牴觸,這很正常。
從家長層面來說,教育孩子老是拿這句話來說,看到的都是孩子的不足,孩子可能會自然的聯想到,“你怎麼不看看別人的家長”,但是家長是權威的一方,你這樣一說家長只會來句“你還頂嘴,長本事了?”所以沒有任何意義,那麼對於家長來說這個教育方式問題要去改進,總結出來其實就四個字“言傳”“身教”。你不能自己一有空閒就玩手機看電視,讓孩子本就是貪玩的年紀去看書,你不能自己的言語表達從來不注意,還怪孩子童言無忌。這一系列問題都是自己平常的言行舉止所影響的。
孩子呢,你要引導,修正他的行為,而不是一味的否定,就如同養花植樹一樣,你要慢慢修枝剪葉,而不能一個勁的就說這不是快好苗子,別人家那苗子好。
如果非要從孩子層面找問題,那就是要能體諒父母的一片苦心,可能他們方式有錯誤,但是確實是為你好,不過我認為孩子能否會體諒人,還是取決於父母的教育,如果真的是隻會拿“別人家得孩子”做口頭禪的,那麼“別人家的父母”是否也應該參照一下。
我們的教育很大層面受家庭父母影響,不過我們接受了教育,我們能接觸到書籍,是否也應該去從其他方面彌補一下。如果上了大學接受過高等教育還存在這種問題,我堅決認為那就真的是自身原因。
-
3 # ANNATOYOU
大家好,我是ANNA,我來回答。
當我們表現不好的時候,父母會說“你看看隔壁家誰誰家的孩子,這次又拿了第一,看人家怎麼做事的。”
當我們一旦考的不好的時候,老師會說“你看看班級裡那誰誰誰,這次又拿了第一名,你們怎麼學的。”
甚至到我們工作之後還會經受這樣的經歷,領導會說“你看那誰誰誰,早早的就把工作完成了,你還得加班,你行不行啊。”
從小到大,我們一直都在經歷著這方面的的嘮叨或指責,不管是他們是無心還是有意,我們一直在被動的和別人做比較,那怎麼去反駁這種現象呢,我覺得有三個方面的因素。
(1)要求是否恰當,合適?
當說我們不如另一方的時候,往往是說明他們對我們自己有著一部分的祈求或者要求,認為我們沒有達到他們想要的目標,但他們是不是應該反思一下他這種祈求或者要求,強加到我們身上是不是合適,他們需要去考慮這方面的事情。
(2)要求者能否達到目標?
不管是父母或者老師,甚至領導對我們做說這話的時候,他對別人所達到的效果,他有一個期望或者是他認為都能夠達到的,那執行者是他們自身的時候,他們能不能做到?
(3)是否同等資源配置?
我們可能沒有做到別人家孩子那麼的優秀,那我們是不是獲得了相應方面的資源,在同等條件下再去針對某件事去獲得對應的結果。給我們提要求的人,是否給了這方面的資源配置?
【結束語】實力是最好的反擊!
其餘上面的因素都是針對要求者的,那我們自己呢,我一直認為實力是最好的反擊,你不想和別人比的話,那就別人和你比,當我們面臨這種現象的時候,不要讓他對我們的心理造成困擾,對我們所做的事情造成影響,找到自己的不足,努力去做到自己的最好才是最關鍵的。
-
4 # 做點教育的事
每個家長都“望子成龍”,“望女成鳳”,家長常常被過多的“希望”矇蔽了雙眼,所以只看到孩子的缺點而看不到孩子的優點。
生活中很多人之所以過得不幸福,是因為只看到自己沒有的而常常忽略自己擁有的。老是覺得別人家的東西什麼都好,人有“慾望”不是壞事,但我們要學會把它控制在自己的能力範圍內,這樣我們才會體驗更多的幸福。
建議那些常說“看看別人孩子……”的家長,請時常保持樂視的心態,不要只看到孩子的缺點而上火,應多想想孩子身上的優點,所謂“知足才能常樂”。
回覆列表
對於這個問題,我覺得天下父母心,可以理解,都是望子成龍,望女成鳳!出發點是好的,反而擔心那些只是顧生,但不細心去培養小孩的雙親。不能夠說父母這樣說就是對了,也不能夠說父母這樣比較就是錯了,具體問題,具體分析。怎麼說呢,一是,每個小孩都有其特點,比如有的比較好動,喜歡玩啊,唱啊,跳啊,個性比較活潑,有的比較喜歡靜一點,喜歡一個人看書啊,寫字,看圖畫,個性稍微文靜。每個小孩都有優點和不足的地方,人無完人嘛,更何況是有待於我們教導培養的孩子,那自不必說了。這就涉及到,父母或者師長怎麼去教導,培養的問題了,就像小時候課本里學的“田忌賽馬”,不要用自己的缺點去和別人的優點比較,要循循善誘,因勢利導。自己好的一面要繼續發揮,不足的地方就慢慢地,耐心改善。怎麼去教育,這就涉及到父母主觀上的能動性問題了。二是,我覺得每個小孩的成長經歷和生活環境,氛圍也是不同的,比如有的小孩很小就去接觸興趣班,發揮了一定的優勢,農村與城市的環境也不盡相同,性格上,一般來說農村小孩稍微有點拘束,城市裡的小孩見的事物多了,稍微膽量大一點點,說這些,就是讓大家知道,客觀環境也是有差異的。綜上所述,父母在教育培養的主觀能動性上與小孩生活成長的客觀環境裡,每個人都不盡相同的,要求與別人的小孩一模一樣,那是不現實,也不客觀的,世界上沒有兩個一模一樣的雞蛋!因此,我覺得,在尊重小孩的客觀基礎上,對小孩循循善誘,因勢利導,好的一面繼續發揚,應該肯定,這對於小孩的自信心來說是獲益匪淺!對於在某些方面有待提高的地方,是可以指出來,比較別人時不可以怒氣衝衝指責了事,而是心平氣和,與小孩溝通,用一個平等的姿態去對待這樣對小孩的發展成長幫助非常重要。所以,我覺得,父母親教育小孩,有比較是沒有錯,問題的關鍵是怎麼去做和實施 。