首先，一個乾淨整潔的教室是學習的基礎，先打擾好你們的教室吧。其次，養一些盆栽，綠化一下教室，陶冶陶冶情操。然後在牆上掛一些書法字畫（最好是同學們自己寫的）。最後，大家都要努力學習，班風對班級文化還是有很大幫助。

怎樣才能讓教室更有文化意蘊，文化品味呢？我想設計一個有趣的教室，讓學生廣泛參與創意，可以激發學生的創新能力和創造力。具體而講，可以組織一次全班學生的開放式的設計比賽，讓學生查詢資料，諮詢專業人士，製作出草圖，然後再群策群力，集思廣益，完成最終方案。

其間要注意：教室空間有限，設計元素中不可以有太過繁雜，色彩不可過於眩目，對比度不可過於強烈，佈局與裝飾要與學習的大環境相匹配，突出學生主體。

設計元素分為分為兩大類：

一、古典類，古典紋飾，書法作品，內容宜包括豪放派的古詩，銘言警句，家國情懷的詩句。教室講臺側邊空餘空間配以盆景。怎麼樣，不僅是有文化色彩，還有文化品位吧。說不定可以發現班級中的美術苗子。

二、科幻類。報刊雜誌中有科幻色彩的插圖，或者讓學生自己PS，設計完成後在教室做噴繪。讓整個教室充滿時代氣息，科學氛圍。

我們的教室看上去應該是乾淨整潔的，不能把所有你想堆砌的文化元素全都一股腦兒堆上去，我們應該有選擇的按照自己想要的風格去佈置。

比如佈置一個書香園地，我們可以選擇一角放置開放書架，架上放置精挑細選的適合孩子們的書，然後在另一角佈置成書畫角，懸掛經典書法作品和繪畫作品。在教室的四周牆上有選擇的掛一些書中的優美或者富有哲理的句子。

我記得有一個問題是：你記住最美的詩詞是什麼？當時沒有回答，以後想答又找不到當初的問題了。現在我想回復一下。從古至今幾千年的文化，出現了多少文人墨客，好詩好詞舉不勝舉。再好地作品那是別人寫的，記得再熟，背得再爛也沒有自己寫得作品，對自己來說更有意義。我特喜愛詩歌，對平仄律詩一知半解。但我認為一個作品如能準確地表達出你想要表達的意思，而被他人所認同，也應該算一個作品。現將我一個不算成熟的作品拿出來，願得眾詩友指正，不勝感謝！《尋夢》：

行囊不重壓駝背

歲月如霜染白頭

背井離鄉去尋夢

飲下那份孤獨

白手起家燕壘窩

千辛萬苦掙著過

天涯何處不安身

闖出一片乾坤