的確有，怕學生想不通走極端，現在孩子被家長慣壞了，自私的很，家長疼孩子，孩子不能受一點點委屈，也有不講理的家長，教師教書謹小慎微如履薄冰

老師同行們：若你的學校只是一個不入類的學校，你教的學生也是 的學生。千萬別管！

如你是本區的重點，是別人求也不入的學校。盡情的玩吧！

你說的兩字“不敢”就已經很說明問題了，誰造成的？根源就在家長，尊師重道一直是中國教育根本，而現在的很多家長自己都沒有了是非觀念，不尊重學校，不尊重老師，正所謂天道迴圈，報應不爽，吃惡果的最終還是家長。

答案毋庸置疑：有影響，而且十分有影響！跪著教書的老師，怎能教出人格健全的學生。當教育以這樣一種方式開啟，併成為一種常態，對不起，沒有贏家！可悲的不僅僅是老師，更是學生！

這些五花八門評擊老師的，又有幾個屬於真正懂得學校教育的呢？如果有真正懂教育的父母，每年可以去報考成人教育學院，弄個學歷，不亦樂乎？

當前，學校教育呈現老師不敢管，最終導致老師不願管和不會管，國家教育部門應該出臺相應的政策和法規，既要維護老師在教育中的管理職權，也要嚴懲違規違紀的學生和家長。當然，一方面作為老師首先要做到為人師表，時時處處給學生做好表率，身教重於言傳。另一方面，國家要下大力整治教育亂象問題，比如：在職老師收費補課問題，義務教育亂收費問題，師資力量素質問題……

我是教師我支援！孩子的成長需要鼓勵表揚，但是教育也需要懲戒，當孩子犯錯了，我們還要表揚？孩子的認知水平有限，單純的講道理說服教育對孩子效果有限，只有適當的懲戒才能讓他們避免再次犯錯！看看現在的學生吧！課堂上不遵守紀律，隨便說話搞小動作，嚴重擾亂課堂秩序，但是教師只能對他們口頭教育，其實對那些熊孩子來說，口頭教育屁用沒有！我自己深有體會！只有懲戒才能讓他們對教師產生畏懼，才能不再違反紀律！除此之外，再無更好的辦法！

一定會影響教育。對於犯錯的學生不敢責備訓斥，可以有其他方式來引導教育，熟視無睹放任其行為這種引導方式對於他本人和犯錯的同學都有不好的影響。當然我們教育體系還是有不少弊端的，因為管理嚴格被網暴，丟掉工作，被社會譴責，被指責管教學生太嚴格，這些因素導致老師不敢管，不願管，是不是應該引發深思呢

我建議學校課堂應該向學生家長敞開大門，家長可以隨時抽查自已的孩子在校情況，家長(父母、爺奶、姑姨、叔舅等任意一人)每週一兩節課時，來學校課堂聽課監督孩子！這樣淘孩子的壞習慣就能削減或收斂、約束些！

再一個辦法就是教室安裝視訊監視器！老師將上課不服管、不聽話的孩子的視訊發給家長！視訊監控是最有說服力的！不至於出現只聽一面之詞之說！這樣能對老師講課、學生聽課及課堂紀律會有很大的幫助的！

這個答案是肯定的，尤其在小學階段，課堂上甚至稍微重點的話都不能講，影響不好，但是小學的孩子自制力差，當他們管不住自己的時候，據需要老師來約束他們的行為，可是，老師是真的不敢責備訓斥。

我們學校之前就有家長給學生帶錄音筆的事，哪位家長據說是經常給學校、老師表達不滿，無論怎麼溝通都沒有改善，那段時間裡更是謹言慎行。

還有一位三十來歲的老師剛來我們學校，對學校的規章制度不瞭解，對學生也不瞭解，不能訓斥，課堂亂得幾度上不下去，所以，這種現象肯定是對教育有影響的。

當然，還有一部分原因在於教師自身的能力，作為教師，合適的方法很重要，足夠的教育機智很重要。

老師首先要對學生好，一碗水端平，當你批評學生時，他也會認為你是為他好，我上初二時就有過這麼一個班主任，無論多調皮搗蛋的學生都聽她的話，她也從不歧視後進生，並經常去後進生家中家訪，無論什麼家庭出身的，她都一視同仁，全班同學都很佩服她，可惜第二年因家太遠調走了，以後就再也沒碰上這樣的老師。

話說有一個人肚子餓了，身邊糧食沒有別的，只有幾把黃豆。生食不好吃。想吃又沒鍋炒。

隔壁大哥心腸好。說我這裡有鍋，有火，你來炒吧！借你一用。

沒想那人豆炒好了，隨手一扔，把那鍋摔壞了！

後來有個聰明的人總結了一句話，流傳至今，漸漸成為真理。

那話是：別為人家的豆，炒壞了自家的鍋！

好多人沒有認真體會這句話，現實中，有為炒人家的豆降級的，處分的，調離工作崗位的，亦有打破飯碗的，吃蹲飯的。。。得不償失！

有人吸取教訓：後來要炒就用自己的鍋來炒自己的豆。

鍋要精選，不鏽鋼的。自動調溫，不高不低，能炒熟為止。豆也要精選。耐炒的，不易炒焦的。

至此可得善終！

肯定會影響對孩子的教育。如果老師對犯錯的學生不敢責備訓斥，那麼長期以往，這個學生的管理就會更加困難，無法使學生健康的成長，樹立正確的三觀，久而久之，學生會對學習失去興趣。而且犯錯學生長期不改正自己的錯誤，也會影響班風學風，老師對犯錯的學生不敢責備訓斥，那隻會給其他同學樹立一個壞的榜樣，那麼就會有越來越多的同學肆無忌憚的犯錯，因為他們知道，老師不會責罰，這樣下去就不利於整個班級的教育。其實老師教育孩子，大多數時候是為了學生著想，可是很多時候不僅學生不理解，而且家長也不支援，這就使老師的正常教育很難繼續下去，形成不敢管，不能管的惡性迴圈。

沒本事教，因大部分老師素質我不高，只會摧殘小朋友心靈。大部分選擇教師這個職業的，懷疑是不是有寒暑假休假去的。。。

肯定影響教育的效果的，現在也發文在確立老師的懲戒權，但一定注意懲戒的方式方法，作為老師應該與時俱進哈，絕對不能把懲戒權和體罰劃等號，作為老師應好好學習，學習新的教育理念，新的教育方式，不能簡單粗暴的管理學生，包括對已經犯錯的學生，無論如何進行說服教育，就一件錯事進行交談，師生都要發表自己的看法，充分交流，哪怕意見不統一，再換別的可行的方式，絕對不能情緒化，學生情緒化那是學生小，老師是受過專業教育的。務必注意。所以現代教師要多學習，多總結，不能老拿原先的教育方式說事，還是多學習下科學的教育理念，多學習先進同行的教育經驗。要不然五蓮二中楊老師的悲劇就會重演。