沒有哪個孩子從小就對學習有多麼排斥，他們或許不那麼刻苦，鑽研學習，但是也沒有從小就一點不喜歡學習。

其實孩子對未知都是有一定的探索興趣的，對待學習也是一樣。那為什麼過了一段時間，比如說到了初一，或者到了高中，學生就越來越不愛學習了呢？我想最主要的還是孩子在學習中沒有找到他的成就感，沒準還出現了很多的挫敗，所以，他們為了避免這種失敗感，就選擇一種自己不愛學習的一種方式來逃避這個問題。所以要想讓孩子喜歡學習，最主要的是讓他保持對學習的興趣，在學習中能夠找到自己的成就感，對於他取得的一點點進步，都要及時地加以肯定鼓勵，這樣的話，形成良性迴圈，也許孩子會慢慢地對學習沒有那麼牴觸。

首先看看這個孩子是單親家庭嗎？如果是單親家庭的話，那就要根據孩子小時候家庭情況來心裡疏導孩子，常和孩子談心，並瞭解孩子心理情況及孩子的想法，在加以正確的引導孩子去和外界多接觸，讓他能感覺到家庭和外界的溫暖，正確鼓勵孩子學習興趣，不要打罵恐嚇孩子，孩子會覺得學習的好處。

正常家庭的孩子的到這個時間段慢慢會出現叛逆期，每個家庭應該常和孩子談心，不要老思想老封建覺得“棍棒之下出孝子”，這種錯誤觀念教育孩子，孩子也是人他也有自己的思維自己的思想，有些事情應該徵詢下孩子的意見，不要因為你是家長是監護人就可以決定孩子的一切，這樣孩子心理就會慢慢的走向內向，更不愛學習，每個人都希望得到尊重，孩子雖小也是一樣。孩子如果能得到家庭溫暖，家庭的尊重和重視，經常瞭解孩子心理情況，教育孩子正確的思想道德，對錯誤的給予批評指導改正。

我好像在哪裡看過這麼一句話：人都有好勝心，君子好名，小人好利，

第一激發內心的慾望，無論名還是利，也就是所謂還在在乎的一方面！…在這方面進行誇獎！也就是所謂的賞識！…要言之有物！盯準點進行誇獎！

讓內心那種慾望出來後再進行有目的的引導！…

第二無中生有，也就是雞蛋裡挑骨頭。看到孩子的天質，進行孵化！讓內心逐漸的變化！雞蛋裡沒有骨頭！但是孵化21天后就有咯！

給予孩子一個孵化的環境！必須是正能量的！…初一的孩子正是孩子內心和外界環境互動的敏感時期！他身邊的朋友和學校的環境包括家庭的環境都對其有很大的影響…

第三……我編不下去了

哪怕是內向的孩子也一定有他所謂感興趣的事情，這需要我們對孩子細心的觀察和全面的瞭解。

我們需要做的是找個適當的時間和老師好好溝通，努力把孩子的興趣點與學習內容相融合，孩子自然就會有學習的動力。

首先發現你孩子的感興趣的點，比如音樂？玩耍？娛樂？籃球運動或者看書等。然後理性認真溝通交流，沒有孩子真心愛學習，也沒有孩子不會不想學習。因為學習會累，而不學習會不懂被周圍人所遺忘忽視，用孩子感興趣的地方來慢慢講解學習的重要性，交流的重要性，比如彈琴不也是需要老師教授你來學習嗎？打籃球不也是需要技術厲害的教授技巧耍帥得分麼。家長不能一味偏激強逼，要從其他孩子會被吸引的地方入手。

放大他的優點，激發他的愛好。

問他對什麼感興趣，約定好規則，放任他痛快的玩幾天，現在的孩子壓抑太大。

多關注，多鼓舞，多認可。

父母批評，攀比，打擊，以為是激勵，這種做法是不負責任。

站在他的角度，位置替他想想。

相信，你會理解他。

看看什麼原因。

是家裡沒愛沒溫暖，還是，學習不好，還是愛打遊戲？

應該是有什麼想法，儘量解決這個問題。一年不學習也不重要，重要的是心理健康。

內心自閉的孩子，家長更需要與之溝通，走進孩子內心，瞭解孩子的真實想法，在引導孩子學習的重要性，慢慢培養學習興趣，在此期間不能打罵，輕視的語音，與孩子成為朋友，關愛、關心、關注。

孩子內向、不愛學習，是好多家長最煩最費心操心的事。

首先解決孩子內向的事吧，對於孩子內向，作為家長不要給孩子太多壓力，平時多和孩子多溝通，多給孩子樹立信心，即使做有的事失敗了也要鼓勵不要埋怨，多帶孩子去郊外散心，多接觸外面的世界。

對於不愛學習這個問題：這個得跟基因有關係了，爸媽如果聰明的，孩子也會聰明，聰明的孩子老師教的都能掌握，對於不聰明的孩子老師咋教都不會，這也就導致了孩子學什麼都學不好，所以這不能怪孩子不愛學。

只是初一，有時間調整。真正好的狀態是孩子自己積極主動地去學習。這種狀態靠老師家長的督促催逼是毫無作用的，甚至會起很大的反作用。要養成這種狀態，必須開啟孩子的格局眼光氣度，必須培養正確的三觀。而這些方面的滋養與提高主要靠家庭氛圍，主要靠父母來完成。