善待嚴厲的老師將是大勢所趨，不管做為家長的你願不願意。
近期教育部明確表態要儘快出臺老師懲戒權的實施細則，就是說在教育懲戒範圍內，老師對學生嚴厲是被教育部支援的職業行為，不受家長態度的制約。教育部這一表態為猶豫在管還是放棄之間的老師們吃了定心丸，老師們不再怕因為管孩子嚴厲而遭校鬧了，老師也就可以放心地管教孩子了。
隨著滿社會對教育的焦慮，家長的要求越來越高，期望越高失望越多，教育成為全民的心頭大事，誰都不滿意，誰都不知道該怎麼解決，家長怪老師，老師更委屈，現在的孩子難教啊!我常常聽到周圍的朋友感慨，教了一輩子書，現在不會教了，工作量大的驚人，校長不滿意，家長不滿意，孩子不敢管，只要家長鬧騰告狀，那就攤上事了，怕攤上事，難以溝通的家長難以上手的孩子老師只好選擇放棄。
自律的孩子總能和老師一致，不存在嚴厲管教的問題，大多數孩子老師的話也起作用，就是淘氣包們沒辦法，他們不會主動學習，要想完成階段性學習，就是靠著老師的嚴厲。如果家長只看到老師的嚴厲，而不去溝通了解和老師保持一致，孩子會認為家長支援他的散漫，於孩子成長無益。
老師和孩子、家長之間可以恢復到放鬆的自然狀態，其實於誰都是件好事。老師可以發揮自己的最好狀態全心教育，針對每個孩子的具體情況，做到因材施教；孩子也不用再分心去琢磨老師對自己是不是過分了，要不要告訴家長等等，沒了家長袒護的指望，調皮孩子還真能省事不少；家長就更放心了，不用成天操心孩子在學校有沒有受老師的嚴厲，用省下的心力去琢磨家庭教育吧。
跪著的老師教不好站著的學生，放心放手地讓老師們去教育吧，他們知道怎樣教育不同的孩子，經過這麼多的碰撞，相信老師們的嚴厲自會拿捏的，畢竟，老師才是專門的教育者，您說對嗎？
善待嚴厲的老師將是大勢所趨，不管做為家長的你願不願意。
近期教育部明確表態要儘快出臺老師懲戒權的實施細則，就是說在教育懲戒範圍內，老師對學生嚴厲是被教育部支援的職業行為，不受家長態度的制約。教育部這一表態為猶豫在管還是放棄之間的老師們吃了定心丸，老師們不再怕因為管孩子嚴厲而遭校鬧了，老師也就可以放心地管教孩子了。
隨著滿社會對教育的焦慮，家長的要求越來越高，期望越高失望越多，教育成為全民的心頭大事，誰都不滿意，誰都不知道該怎麼解決，家長怪老師，老師更委屈，現在的孩子難教啊!我常常聽到周圍的朋友感慨，教了一輩子書，現在不會教了，工作量大的驚人，校長不滿意，家長不滿意，孩子不敢管，只要家長鬧騰告狀，那就攤上事了，怕攤上事，難以溝通的家長難以上手的孩子老師只好選擇放棄。
自律的孩子總能和老師一致，不存在嚴厲管教的問題，大多數孩子老師的話也起作用，就是淘氣包們沒辦法，他們不會主動學習，要想完成階段性學習，就是靠著老師的嚴厲。如果家長只看到老師的嚴厲，而不去溝通了解和老師保持一致，孩子會認為家長支援他的散漫，於孩子成長無益。
老師和孩子、家長之間可以恢復到放鬆的自然狀態，其實於誰都是件好事。老師可以發揮自己的最好狀態全心教育，針對每個孩子的具體情況，做到因材施教；孩子也不用再分心去琢磨老師對自己是不是過分了，要不要告訴家長等等，沒了家長袒護的指望，調皮孩子還真能省事不少；家長就更放心了，不用成天操心孩子在學校有沒有受老師的嚴厲，用省下的心力去琢磨家庭教育吧。
跪著的老師教不好站著的學生，放心放手地讓老師們去教育吧，他們知道怎樣教育不同的孩子，經過這麼多的碰撞，相信老師們的嚴厲自會拿捏的，畢竟，老師才是專門的教育者，您說對嗎？