本人座標山西，2019年10月考入高校（高職院校），擔任專業課老師。距今入職10月多，總體感覺還是不錯的。
第一，高校教師時間比較靈活，不用坐班，只有上課時間去學校。以及每週政治學習會、教研會兩個固定時間是必須到學校的，並且要簽字計入年終考核。在二三線城市，不用坐班的工作鳳毛麟角，因此能夠合理安排自己的時間工作和照顧家庭，以及研究自己感興趣的事情，還是挺爽的。尤其作為90後，不希望被束縛太多，特別是自己的時間。
第二，高校平臺大，每年可以有很多省級/市級/校級課題可以自願加入或申報。入職不到一年，已經加入一個課題團隊，並順利結題。以及加入兩支隊伍參與教材編寫。個人感覺時間自由的基礎上，工作也比較充實，目前沒有感受到其他老師描述的慵懶、不作為的氛圍。
第三，高校接觸到的社會資源比較多，本人是教育專業，因此指導學生實習時，可以最快速度瞭解到本地區教育發展水平和現狀，認識到幼兒園的很多園長，這是別的工作所沒法實現的資源積累。
第四，也是大家比較關注的薪資待遇。薪資待遇是非常透明化的，每次考核都會有考核標準、考核記錄，資料詳細和細緻到你都不知道自己原來幹了這麼多事。哈哈！比較公開公平。待遇方面是五險二金。繳納基數與職稱有關。
當然高校工作也有一些“不足”的地方，或者說“見仁見智”的地方。
首先，作為新老師，必須要兼輔導員工作，兩年的輔導員工作經歷是評職稱的條件之一（每個學校要求不一）。但這也是一種快速瞭解學生、走入學生的方式。
其次，經常需要參加政治學習，如學習強國的分數也會計入考核。雖然潛移默化的學習會提高自己的政治覺悟，但強制性的要求總會引起不適。
最後，每次評優，基本都是老教師，因為承擔的課題和研究比較多。作為新老師，只有看和羨慕的份。
總之，高校工作比較有規律，相對比較輕鬆自由。在這裡，你可以混日子，也可以做出一番成績。事在人為，奧力給！
我覺得你應該做點什麼的時候回來看看在說！你的環境應該很不錯吧！但是我沒有這樣的經歷！也不知道里面有沒有什麼潛規則和人為的惡作劇！所以我不方便回答！
本人座標山西，2019年10月考入高校（高職院校），擔任專業課老師。距今入職10月多，總體感覺還是不錯的。
第一，高校教師時間比較靈活，不用坐班，只有上課時間去學校。以及每週政治學習會、教研會兩個固定時間是必須到學校的，並且要簽字計入年終考核。在二三線城市，不用坐班的工作鳳毛麟角，因此能夠合理安排自己的時間工作和照顧家庭，以及研究自己感興趣的事情，還是挺爽的。尤其作為90後，不希望被束縛太多，特別是自己的時間。
第二，高校平臺大，每年可以有很多省級/市級/校級課題可以自願加入或申報。入職不到一年，已經加入一個課題團隊，並順利結題。以及加入兩支隊伍參與教材編寫。個人感覺時間自由的基礎上，工作也比較充實，目前沒有感受到其他老師描述的慵懶、不作為的氛圍。
第三，高校接觸到的社會資源比較多，本人是教育專業，因此指導學生實習時，可以最快速度瞭解到本地區教育發展水平和現狀，認識到幼兒園的很多園長，這是別的工作所沒法實現的資源積累。
第四，也是大家比較關注的薪資待遇。薪資待遇是非常透明化的，每次考核都會有考核標準、考核記錄，資料詳細和細緻到你都不知道自己原來幹了這麼多事。哈哈！比較公開公平。待遇方面是五險二金。繳納基數與職稱有關。
當然高校工作也有一些“不足”的地方，或者說“見仁見智”的地方。
首先，作為新老師，必須要兼輔導員工作，兩年的輔導員工作經歷是評職稱的條件之一（每個學校要求不一）。但這也是一種快速瞭解學生、走入學生的方式。
其次，經常需要參加政治學習，如學習強國的分數也會計入考核。雖然潛移默化的學習會提高自己的政治覺悟，但強制性的要求總會引起不適。
最後，每次評優，基本都是老教師，因為承擔的課題和研究比較多。作為新老師，只有看和羨慕的份。
總之，高校工作比較有規律，相對比較輕鬆自由。在這裡，你可以混日子，也可以做出一番成績。事在人為，奧力給！