應該是都有利於學習。

如同哲學的“矛盾”定理一樣，任何事物都是存在矛盾的，而事物都是在矛盾中相互相成的，沒有競爭就沒有合作，實際上是互相促進、互成作用的，普通陰陽誰都離不開誰，陰中有陽，陽中有=競爭中有合作，合作中有競爭。

為了競爭而合作，為了合作而去競爭。

合作和競爭哪個更利於學習，這個問題需要辯證的看待。

1.合作學習的優點

拿班集體來說，一個良好的班集體最主要的就是凝聚力，也就是班級成員之間互幫互助，團結友愛，凡事為班級著想，努力為班級爭得榮譽。

為了共同的班級目標，大家不僅在學習上擰成一股繩，取長補短，參加校辦活動也是互相鼓勵打氣。

合作學習不會出現成績特別差的學生，因為那些學習好的覺得自己有責任幫助差學生，他們會幫助差學生補習，或者監督督促；差學生也會努力學習，他們怕自己拖後腿；老師會相應輕鬆點，因為一部分壓力轉移到了學生自己身上。

2.合作學習的缺點

合作學習會降低某些學生學習的積極性，他們認為反正會有人幫我，到時我再學；還有些人認為我一個人學習差沒事，不影響班集體之間的評比。

合作學習也很少出現特別優秀的學生，他們忘記了山外有山樓外有樓，因為他們在班級已經是最優秀的了，所以會懈怠。

3.競爭學習的優點

有競爭才會有進步，競爭可以激起人爭優爭先，不服輸的精神。奧運比賽，為了奪得冠軍，選手們不怕苦不怕累，堅持訓練。同樣，學生們為了拿到獎學金或者榮譽稱號，也會努力學習。

4.競爭學習的缺點

什麼事都怕出現過猶不及，競爭太激烈，一旦有人受挫，心理承受能力差，就會打擊到自信心，嚴重者可能會自暴自棄。

另外可能出現惡意競爭，弄虛作假，託關係找後門，造成不公平競爭。

5.合作與競爭的辯證統一

沒有合作就沒有競爭，沒有競爭就談不上合作。只有合作，或者只有競爭都會出現這樣那樣的問題，所以學習中既要有合作又要有競爭，二者辯證統一，缺一不可。