首先家長不要迷信補課。其次要培養孩子在學校高效聽課的技巧，培養良好的學習習慣，特別是學習效率。這樣孩子就不必補課了。

補課是為了在高考時多考幾分幾十分。高考不拋棄憑分數錄取的政策，補課就是剛需。就好比說你看到運動員訓練，一天跑一萬米，各種高強度訓練，各種傷病，你覺得很辛苦，給他們減負行嗎？運動員答應嗎？有比賽等著呢，運動員減負了，輕鬆了，不辛苦了，比賽成績會怎麼樣？一個道理，減負必然成績下降，不要說補課沒用那樣幼稚的話，家長不是傻子，補課沒用的話，會花高價去買自我安慰? 那是真金白銀花出去啊！誰的錢都不是大風颳來的

想減負很簡單，取消高考考試，上大學採用別的標準，做不到這點就是空談，不是給人洗腦就是被洗腦了

現在的學生各種補課啊，其實是還是在家長，家長怕學生跟不上叫孩子多學點東西 ，其實如果學校可以定期組織學生家長到學校裡面開會學習，告訴家長，這個利害關係可能會好一好一點。

您的問題得分開看待。首先補習班問題牽扯到所有適齡年齡段的家長朋友，從4歲到18歲。然後各個年齡段對補習班的態度或者說剛需值是不一樣的。首先4-6歲之間幼兒階段，他們的補習班是以趣味性為主，更多的讓孩子們部署在起跑線上，多才多藝。6-12歲小學階段的補習班和幼兒階段相差不大。初中以後到高考前的6年，參加補習班應該是現在家長的剛需。

不管什麼階段的補習班都會給孩子造成一定負擔這是毋庸置疑的。但是作為幼兒階段到小學階段的9年我覺得參加補習班更重要的是培養孩子的能力和興趣，比如上課認真聽講的能力和學習的興趣。這是基礎。作為家長老師此時更重要是孩子的興趣培養和學習方法養成的培養。我這裡的興趣不是指興趣班，是指孩子對學習的興趣。讓孩子們找到學習的樂趣此時是最重要的。經過幾年學習習慣的養成，到了中學，高中階段孩子們的學習興趣是增加的，只要孩子在學習中不覺得吃力，就沒有參加補習班的必要。反之則必須參加補習班了。至於造成的負擔只能說沒辦法了。因為現在的教育體制就是應試教育為主，雖然國家在一步步的改善教育環境，教育體制改革也在有條不紊的進行但初三、高三的這一批孩子只能用這種比較“累”的辦法學習了。

從事教育十幾年，經驗告訴我初三、高三這種關鍵階段惡補是提分的唯一方法，其他時間還是應該以培養習慣為主。