【活動目標】 1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。 2、學習使用打氣筒的使用方法。 3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學小實驗的快樂。 【活動準備】 1、兩隻色彩、形狀相同的氣球，其中一隻有氣一隻氣不足。 2、氣球皮、氣球託，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。 【活動過程】 一、教師出示1只有氣1只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的願望。 出示氣球，提問：這是什麼？怎樣讓它變大？ 師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做遊戲，我們去充一充吧。 師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看。” 二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，並學習倆倆合作。 教師引導孩子們一起玩氣球，體驗共同遊戲的快樂。（屈老師www.qulaoshi.com）在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。 三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。 幼兒自由探索玩氣球。 師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。 第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。 集中交流，請幼兒說說：你是怎麼玩的？請3-4幼兒回答並演示。教師對幼兒的回答加以肯定。 師：“你剛才玩的時候覺得氣球怎麼樣了，還有不一樣的玩法嗎？” 幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。 師：剛才我們是動手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙？請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？ 四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。 師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。 幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導，發現有創新者及時給予鼓勵。 小結：你們本領真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。 第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。（老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結伴讓氣球飛起來，幼兒結伴玩2-3。 幼兒思考表達後，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。 小結：科學就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。
【活動目標】 1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。 2、學習使用打氣筒的使用方法。 3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學小實驗的快樂。 【活動準備】 1、兩隻色彩、形狀相同的氣球，其中一隻有氣一隻氣不足。 2、氣球皮、氣球託，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。 【活動過程】 一、教師出示1只有氣1只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的願望。 出示氣球，提問：這是什麼？怎樣讓它變大？ 師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做遊戲，我們去充一充吧。 師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看。” 二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，並學習倆倆合作。 教師引導孩子們一起玩氣球，體驗共同遊戲的快樂。（屈老師www.qulaoshi.com）在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。 三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。 幼兒自由探索玩氣球。 師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。 第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。 集中交流，請幼兒說說：你是怎麼玩的？請3-4幼兒回答並演示。教師對幼兒的回答加以肯定。 師：“你剛才玩的時候覺得氣球怎麼樣了，還有不一樣的玩法嗎？” 幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。 師：剛才我們是動手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙？請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？ 四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。 師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。 幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導，發現有創新者及時給予鼓勵。 小結：你們本領真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。 第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。（老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結伴讓氣球飛起來，幼兒結伴玩2-3。 幼兒思考表達後，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。 小結：科學就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。