尊敬的班主任老師：
在此，我滿懷懊悔愧疚的心情遞交這份檢討書，以深刻反省我打碎學校玻璃的嚴重錯誤行為。說起我的錯誤，真是非常的嚴重，因為那不是一次單純的意外事故，而是我主觀方面故意得打碎玻璃，因此我錯誤的性質是嚴重的，造成的影響是惡劣的，給您造成了困擾，也讓您傷心了。
經過這段時間以來深刻得反思反省，結合您對我的批評教育，對於錯誤我終於有了徹底的覺悟與感慨。不僅如此，我也對於造成自己錯誤的嚴重進行了思考與總結。現在歸納如下：
第一，我打碎學校教室玻璃，損壞公家財物，是沒有公德心的表現。學校是大家集體的，學校裡的各樣物資都是為了給同學們營造良好的學習環境而購買安置的。我損壞教室玻璃，就是在破壞這樣美好的環境，我的行徑非常可惡，猶如瘋子。第二，我打碎玻璃的行為也給校園平靜安寧的良好氛圍帶來了衝擊，讓老師心情不悅，讓同學們猜忌疑惑，讓學校領導傷心困擾。第三，我的錯誤行為給同學們樹立了不良範例，我這樣卑劣的行為可能在一部分跟我一樣頑皮搗蛋的小同學們心中鉤成效仿的苗頭。
我的錯誤如此嚴重，多虧了您，親愛的老師，您對我的批評教育來得及時，讓我能夠悔悟過來。不僅明白到了錯誤所在，而且也指導我瞭解到造成自身錯誤的原因：
首先，是我吃飽了撐的沒事幹。這次錯誤，我手持鋼棍打碎玻璃，雖然存在我主觀故意，但是細緻說了是我閒著沒事幹敲碎的。主要原因就是因為經常在午飯以後在教學樓走廊裡閒逛，恰巧走廊盡頭的雜物堆裡又經常會有鋼棍之類的雜物。平時我就是拿一些雜物來玩耍，又會在教室玻璃邊用粉筆寫寫畫畫什麼的。如此釀成這樣打碎玻璃的行為，也是平常日積月累造成的，主要的原因就是我午飯以後吃飽了撐著沒事幹。其次，好奇心理作祟，乖張逞威不懂事。事發當時，我就是拿著鋼棍在走廊上耀武揚威，平常又喜歡在同學面前逞能，稍微一點受刺激就情緒波動起來。此番敲碎玻璃，也是因為心情受到了波動。再有，做事衝動茹莽，不思考後果。我現在年紀輕輕，平時幹什麼事情都容易衝動，有時候做了一件事以後就後悔了，心智上還是非常的不成熟。
啊！親愛的老師，這幾天來每當我思考到自己的所作所為，雙眼就會流下悔恨的淚水。我是千不該萬不該這麼頑皮搗蛋，千不該萬不該破壞學校財物啊。我知道現在錯誤已經發生，我說什麼也都於事無補了。可是我就是希望你們能夠念在我年幼無知，給我一次改過自新的機會，我真的知道錯了。阿滋...阿滋...（眼淚鼻涕聲....）此致
尊敬的班主任老師：
在此，我滿懷懊悔愧疚的心情遞交這份檢討書，以深刻反省我打碎學校玻璃的嚴重錯誤行為。說起我的錯誤，真是非常的嚴重，因為那不是一次單純的意外事故，而是我主觀方面故意得打碎玻璃，因此我錯誤的性質是嚴重的，造成的影響是惡劣的，給您造成了困擾，也讓您傷心了。
經過這段時間以來深刻得反思反省，結合您對我的批評教育，對於錯誤我終於有了徹底的覺悟與感慨。不僅如此，我也對於造成自己錯誤的嚴重進行了思考與總結。現在歸納如下：
第一，我打碎學校教室玻璃，損壞公家財物，是沒有公德心的表現。學校是大家集體的，學校裡的各樣物資都是為了給同學們營造良好的學習環境而購買安置的。我損壞教室玻璃，就是在破壞這樣美好的環境，我的行徑非常可惡，猶如瘋子。第二，我打碎玻璃的行為也給校園平靜安寧的良好氛圍帶來了衝擊，讓老師心情不悅，讓同學們猜忌疑惑，讓學校領導傷心困擾。第三，我的錯誤行為給同學們樹立了不良範例，我這樣卑劣的行為可能在一部分跟我一樣頑皮搗蛋的小同學們心中鉤成效仿的苗頭。
我的錯誤如此嚴重，多虧了您，親愛的老師，您對我的批評教育來得及時，讓我能夠悔悟過來。不僅明白到了錯誤所在，而且也指導我瞭解到造成自身錯誤的原因：
首先，是我吃飽了撐的沒事幹。這次錯誤，我手持鋼棍打碎玻璃，雖然存在我主觀故意，但是細緻說了是我閒著沒事幹敲碎的。主要原因就是因為經常在午飯以後在教學樓走廊裡閒逛，恰巧走廊盡頭的雜物堆裡又經常會有鋼棍之類的雜物。平時我就是拿一些雜物來玩耍，又會在教室玻璃邊用粉筆寫寫畫畫什麼的。如此釀成這樣打碎玻璃的行為，也是平常日積月累造成的，主要的原因就是我午飯以後吃飽了撐著沒事幹。其次，好奇心理作祟，乖張逞威不懂事。事發當時，我就是拿著鋼棍在走廊上耀武揚威，平常又喜歡在同學面前逞能，稍微一點受刺激就情緒波動起來。此番敲碎玻璃，也是因為心情受到了波動。再有，做事衝動茹莽，不思考後果。我現在年紀輕輕，平時幹什麼事情都容易衝動，有時候做了一件事以後就後悔了，心智上還是非常的不成熟。
啊！親愛的老師，這幾天來每當我思考到自己的所作所為，雙眼就會流下悔恨的淚水。我是千不該萬不該這麼頑皮搗蛋，千不該萬不該破壞學校財物啊。我知道現在錯誤已經發生，我說什麼也都於事無補了。可是我就是希望你們能夠念在我年幼無知，給我一次改過自新的機會，我真的知道錯了。阿滋...阿滋...（眼淚鼻涕聲....）此致