關注孩子是否快樂，切勿關注孩子做了什麼，怎麼做。

孩子是否快樂。孩子是否自由、輕鬆的快樂。透過看孩子的表情，看Ta的眼神是可以清晰瞭解的。

看看老師分享的照片，我女兒在幼兒園就總是出現在邊邊角角的地方。但是她活潑開朗好動多話，蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳。

雙眼總是明亮閃光，還經常帶有無比快樂的狡獪意味。

家長很容易有個誤區，用社會化的方式來去與孩子相處，透過社會規則、道德等觀念來診斷，甚至是限制孩子。

然而，更重要的是保護好孩子美好的內心，珍惜Ta與生俱來的，感受美好的能力。那份能力是生命的饋贈，只要人類自己不摧殘，它永遠都那麼有效、有愛、有溫度。

來自（家庭幸福軍師南拳）的回答。

感謝邀請。孩子在幼兒園做的最後一排，可能不是我們大人所以為的意義，我們所以為的性格內向孤僻，不合群，這都是我們大人的理解，都在我以為裡邊，那麼孩子在幼兒園坐在最後一排是沒有規定的意義的。在集體中總有一些人會坐在最後一排，總有一些人會坐在最前一排，我們不去解讀它，它沒有任何意義，當然另一個方面呢，我們也要去觀察孩子，去了解孩子，與幼兒園老師溝通，如果真是不敢、膽怯，害怕，那麼就要積極的去引導他，如果是性格內向，不敢參與集體，也可以跟老師溝通，讓老師去帶動他，讓老師多關注他，如果這個孩子呢，沒有以上這些東西，只是喜歡坐在後排，那也沒關係，也是可以的，所以說不是後排有多麼不好，我們不給最後一排貼上一個不好的標籤，也不給一個性格內向的人貼上一個不好的標籤，有性格外向的，必然有性格內向的，有坐在前排的必然有坐在最後一排的，這些都沒有我們成年人以為的意義，我們要客觀的看待這個事情，就是要真實的去了解情況，然後支援到孩子，幫助到孩子。

你好朋友謝謝邀請！這種情況我個人認為大致是由這幾類原因所致。第一、孩子天生的性格比較內向和膽小；第二、孩子從小由於家庭原因或者父母工作的原因，孩子的父親陪伴孩子比較少，使得孩子的性格比較懦弱；第三、孩子由於身體健康方面體質弱而使得在幼兒園中受到其他孩子的欺負；第四、老師的原因，現在很多幼兒園的老師由於職業素養比較低，有時候會對一些孩子進行暴力或者體罰，這樣的情況下孩子由於害怕老師而坐在最後面；第五、就是幼兒園老師在班級中進行作為安排的時候，你孩子就被安排到最後一排了。