為什麼有的人總是穿得美美的，而有的人則不太會打扮，甚至打扮得有些土氣呢？其實，這是和其審美觀有關，一個從小就有審美觀的孩子，自然會對周圍的事物有個從審美角度上的評判，久而久之他們也就形成了屬於自己的審美觀。那麼，應該如何培養呢？

塑造審美觀的重要性

每個人都有愛美之心，而系統的審美教育很重要。因為孩子正處於審美觀的建立期，美育的好壞和德育、體育一樣會影響到孩子未來的發展。父母不能只顧孩子內在的發展，而忽略美育所能夠給孩子帶來的外在發展。

讓孩子形成美的觀念

培養孩子形成美的觀念是審美教育的一部分，要讓孩子心中逐漸形成美的標準，並且能夠用這個標準去衡量和判斷事物的美與醜。因此，審美教育要讓孩子自己形成對美的一種標準，讓孩子自行擴大他的審美範圍。

注意要聯絡到實際生活

審美教育的層次是多樣的，角度是多種的，這也就意味著審美教育有一定難度。所以，爸爸媽媽們對於寶寶的審美教育不能夠好高騖遠，而是應該從孩子的日常生活中著手，根據實際的事物去建立審美觀，並且因勢利導，讓孩子的審美更上一個高度。

幫助孩子辨別美醜

孩子還小的時候可能對周圍的事物還沒有一個美與醜的概念，所以，這個時候，父母要學會幫助孩子去辨別美和醜。

在日常的生活中，爸爸媽媽要學會抓住小細節去引導孩子，讓他們學會分辨美的事物，引導他們說出他們認為美的事物究竟美在哪裡，久而久之，孩子就會用自己的眼光去評判美醜。

培養一個孩子的審美觀，需要有一個過程，並非一朝一夕的事。而我們家長對於孩子在審美上的引導，是應該從孩子小時候就開啟的。

首先，教會孩子發現美好的事物，包括人。關於這一點，我相信很多家長都是深有體會的。孩子的視角和成年人會有很大區別，他們往往能夠發現一些我們容易忽略不計的東西。而這種觀察能力，就是審美觀的最基本表現。

其次，教會孩子去創造美，從身邊的小事做起。比如說，對於房間的整理和自己的服飾搭配，其實這些事情被很多家長變成了一種任務，把自己和孩子都弄得很累。換個方式，讓孩子來親自參與，多一些動手動腦的實踐，這才是美的開始。

最好，給孩子一個美好的成長氛圍，以家長自己的力量去薰陶和影響他們。有些家長在這一點上就做得特別好，他們把生活中的細節處處都以美的方式展開，讓孩子感受到美，進而學會了創造與鑑賞的能力。榜樣的力量，一定是無窮的。

關於審美的提問，確實出現了同質化現象。其實，也在一定程度上反映出家長的焦慮心態。有句話說得好，“無為”就是最好的“有為”，即不要想著那麼功利化的目標，如果什麼事情都目的性都那麼強烈，或許能夠達到成功的目標，但是不可持續。所以，我們要試著放輕鬆一些，既然孩子的審美就是循序漸進的過程，那麼，家長做好了，孩子自然就會跟著一起做好了，這是很自然的事情。

從小培養，我們強調時間的起點。對於孩子來說，第一步引導至關重要，你可以選擇繪本，可以選擇大自然，更可以選擇自己的講解，比如每天的睡前故事，比如你畫的插圖，比如你家房間的佈置，或是你身邊發生的美麗事物，你要幫助孩子辨認真善美，這才是最關鍵的。第一步走好了，價值框架搭好了，再開始考慮血肉的填充問題，那都是自然而然、水到渠成了。

審美觀從審美的角度看世界，是世界觀的組成部分。審美觀是在人類的社會實踐中形成的，和政治、道德等其他意識形態有密切的關係。不同的時代、不同的文化和不同社會集團的人具有不同的審美觀。從小培養孩子正確的審美觀，對孩子的一生都是有重大影響的。

首先要知道什麼是美？美是人類社會實踐的產物，是人類積極生活的顯現，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。比如什麼樣的人是美的？他起碼要有一顆善良的心，還要有愛心。而不是穿著華貴，滿身名牌。就像一些明星給自己的孩子辦豪華生日宴會，每個月零花錢好幾萬，從都到腳都是名牌，光穿著一個月就得幾十萬，夠普通老百姓一家人花銷好幾年了。這樣的美不是真正的美。弟子規裡說到：“衣貴潔，不貴華。”過於注重外表，往往忽視了內在美的修煉。美的膚淺，美的不夠大氣。

其次透過自己的努力去追求美好事物。美是會激起人們對美的嚮往和追求，並透過努力來實現美和創造美。但不是透過不勞而獲，或者強求的得來的。比如看到公園裡一朵美麗的花，就想摘下來，可是花很快就會枯萎的，美也就消失了。如果是自己種花，透過播種、澆水、施肥，終於等到花開，那種美麗才更持久芬芳，也教會孩子懂得珍惜。如果再贈與他人，更是手有餘香，美不勝收，美的境界也提高了。

最後，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛生活，感恩所擁有的一切，也會幫助我們樹立正確的審美觀。美好的生活是透過自己的雙手用心創造出來的。時常懷有一顆感恩的心，多奉獻出我們的一份愛心，這個世界都將變得更加美好！

為什麼要塑造審美觀

愛美之心，人皆有之。但要使一個人真正地懂得美和醜並能進行美的創造，卻又離不開系統的審美教育。對小寶寶進行審美教育尤其重要。這是因為，他們正處於長身體、求知識的基礎階段。美育的好壞優劣也將會同智育和德育、體育一樣，影響著寶寶的未來發展。作為個體的人，有內在的方面和外在的方面。智力才能、倫理道德、感情心理是內在的方面，而身體形態結構則屬於外在的方面。外在方面與體育相應;而內在的三個方面又分別表現為：知、意、情。

在寶寶的日常生活中幫助他們辨別美醜

美的事物是具體的、形像的、生動的，可以被人感知的。自然美使人賞心悅目，心情舒暢愉快;社會美使人敬佩、讚歎、感奮，以至於熱淚盈眶激動不已;藝術美則扣人心絃，如身臨其境，使人喜怒哀樂溢於言表。寶寶的日常活動總要同自然社會和各種藝術形式打交道。

金色的太陽、銀色的月光、閃閃的星星、繁茂的森林、碧綠的青山、奔騰的河流;兒童、少年、小夥伴的感人事蹟，解放軍叔叔保家衛國的戰鬥場面;影視戲劇中威武雄壯的畫面，先輩們可歌可泣的壯舉。所有這些事物，都會感染教育著寶寶們，激勵、撞擊著他們的幼小心靈。

同時，被砍伐一空的曠野、禿山，乾涸的河床、龜裂的大地;衣冠不整的流氓、阿飛，神情沮喪、缺臂短腿的俘虜傷兵以及道貌岸然卻滿腹男盜女娼的偽君子;還有影視戲劇中的侵略者、胖翻譯官、特務、叛徒等一系列殘渣餘孽，總給人以醜陋不堪的感覺。

要注意培養寶寶形成美的觀念

對寶寶進行審美教育，還要注意培養他們形成美的觀念，使他們能夠以內心積澱的美的知識、美的標準，美的觀念去評價、衡量、判斷客觀事物的美和醜。所以審美教育不能滿足於寶寶能夠在成人的指點下簡單地分清美醜，還要使之昇華為美的觀念。推而廣之，擴大審美的範圍和視野，做到舉一反三、觸類旁通。

審美教育要注意聯絡寶寶的生活、思想的實際

強調勞動創造美的觀點。由於美感是極為複雜的、多種心理因素綜合協調的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時也使審美教育的難度增大。為此，對寶寶的審美教育不要好高騖遠，搞得玄而又玄，而要緊密聯絡寶寶的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。

諸如，從寶寶的穿著、打扮，包括飲食起居、個人衛生、環境整潔入手都可涉及美與醜的問題。這些方面也是寶寶與父母家人之間最易發生矛盾衝突的地方。

有的父母說，最頭疼的就是寶寶的衣著選擇總是和父母不一致。把寶寶打扮得整潔、漂亮是父母的共同願望。漂亮就是一種美。它表現為穿著的合體，衣服面料的考究，款式的新穎、大方、入時，顏色的協調等等。在這些方面寶寶的知識和經驗都是十分欠缺的。需要父母以自己的審美修養來加以教育、誘導和啟發。可以結合每件衣物的挑選，每件用品的選擇，寶寶房間、床榻的佈置以及寶寶的個人衛生等生活方面來充實、豐富寶寶關於美的觀念。

從小培養孩子的審美觀家長應從日常生活中引導，首先家庭環境很重要，如果家庭環境整潔乾淨，井然有序，整體上呈現一種美感，對孩子的審美觀是很有幫助的，反之，家庭環境雜亂無章則會影響孩子的秩序感，不利於審美觀的培養。

其次，孩子穿的用的東西看著舒服漂亮，也有助於提升孩子的審美觀，簡言之，父母的品位好，孩子的審美觀一定差不到哪裡去。

還有一些繪本，塗鴉填色的圖書，聽一些優美動聽的音樂都有助於提升孩子的審美觀。

從小培養審美觀就要教會孩子什麼是美，什麼是醜。

美的東西無處不在，比如衣服的顏色、衣服的搭配、食物的顏色、屋內的裝飾、室外的風景等等。

其實小孩子也知道臭美。比如讓孩子洗臉的時候，如果說：‘你洗的真白呀。真好看。’孩子就特別開心。無形中培養了孩子對“白=美”的觀念。當孩子不想洗臉的時候，他也知道不白了就不好看了，他自己也就主動洗臉了。

美，在生活中無處不在。對於搞藝術的父母來說，孩子的審美培養可能會比較直觀一些。對於普通一般的家庭而言，審美觀的培養可能更多的在於對身邊事物的認識和看法。

比如帶孩子去大自然中感受大自然一年四季的變化；給孩子買衣服孩子也有自己的看法，他們自己看上的衣服一定有他認為好看的地方；在平時的親子閱讀中，孩子也會從圖片中學習審美；還可以帶孩子去看一些畫展，聽音樂會等等。

從小培養孩子的審美觀，有助於他們發現生活中的美，追求生活中的美並創造生活中的美，享受幸福人生。

審美觀可以在孩子的日常生活中加以培養。家長主動引導孩子接觸自然美、社會美、藝術美，初步培養認識美的能力。如帶孩子外出旅行，感知自然美；’帶孩子看畫展、聽音樂會，感知藝術美；參加一些公益活動，感知社會美。

孩子在審美過程中，如欣賞自然美景、感受音樂韻律等，一方面體驗著審美的愉快感，培養了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合，成為一種審美享受，同時培養著鑑賞美的能力。

審美能力與一個人的氣質和藝術鑑賞能力息息相關。從小幫寶貝建立高雅的審美觀念，其實是在培養有藝術氣質的孩子，所以，從小培養孩子的審美觀是非常重要的！

首先、和孩子一起看一些繪本，因為繪本大多都是以色彩鮮亮為主、文字為輔的形式呈現的，孩子從繪本里會意識到線條的美麗！

其次，可以多帶孩子出去玩，因為外邊的世界真的很豐富多彩的，繁茂的森林、碧綠的青山、奔騰的河流！經常帶孩子出去，接觸美麗的大自然，會讓孩子發現美、欣賞美，繼而培養了孩子的審美觀！

還可以從寶寶實際生活中著手，比如從寶寶的穿著、打扮，包括飲食起居、個人衛生、環境整潔入手都可涉及美與醜的問題，所以就需要父母以自己的審美修養來加以教育、誘導和啟發。可以結合每件衣物的挑選，每件用品的選擇，寶寶房間、床的佈置以及寶寶的個人衛生等生活方面來充實、豐富寶寶關於美的觀念！

何謂審美觀？審美觀是沒有統一的標準。美麗和醜陋都是個人眼裡所認為的也就是每個人的審美觀念不一樣。你覺得一樣東西美麗說不定別人覺得是醜陋的。反之亦然。所以，無論何事何物只要能讓自己感到幸福與愉悅並且自己覺著美那就行。

1.只要是孩子自己喜歡的，能讓孩子感到開心的那便是美的！

現如今我們處在一個快節奏生活的時代，資訊繁雜，流行的東西還沒有摸清ta來源的時候就已經成為過去式！手機，時裝，髮型，網路用語各種各樣眼花繚亂，快的計劃趕不上變化呀。這個時候如果讓孩子盲目的追趕流行時髦，那會讓你自己都分不清東南西北，不知道什麼是美什麼是醜。我兒子今年四歲，每次換季時節我會帶他去商場來一次大采購，因為小孩長得快，只能買應季的衣服，小孩子穿的用的基本上不會囤貨。一次，兒子看中了一個光頭強造型的服裝，是鑲在櫥窩裡吸引路人的那種。孩他爹說：兒子，這個衣服穿出去很怪異是用來玩的，爸爸媽媽帶你去買帥帥酷酷的時髦衣服好不好？兒子不幹並說道：我不要時髦衣服我不喜歡我覺得不好看。最後，我們滿足了兒子的心願。回去的路上兒子對我們說：爸爸媽媽，我今天好開心呀。望著他閃亮的雙眸甜蜜的笑容，我突然覺得什麼是美？只要能讓自己感到開心和幸福自己覺得美就是美！我想如果今天我沒有滿足我兒子的心願他還會有這般開心嗎？

2.讓孩子學會感受生活活在當下，學會欣賞身邊的美。

個人很喜歡盆栽，有事沒事喜歡在家裡養一點花花草草。有一次在繪本上面講到了一個小豌豆的故事，於是我兒子就留在了心裡。看到我在種花花草草的時候便對我說：媽媽，可不可以種豌豆？一面為了滿足兒子的好奇心另一面我抱著研發的態度試試看，就這樣我們孃兒倆一起種下了一顆美好的種子。一段時間過後，連我自己都忘記這茬事兒啦，兒子無意間發現豌豆發芽啦！他興奮的樣子讓我至今記憶深刻，興奮的喊聽到：媽媽媽媽快過來，快過來，豌豆發芽啦，太開心啦，我好高興呀，真好看，豌豆長的真好看……

兒子的另外一個愛好便是在爸爸下班後跟著爸爸一起去樓下捕蝌蚪，第二天再放生。每當捕到魚的那刻，總是能聽到兒子興奮的喊著：太好啦，太好啦我好開心呀，小蝌蚪游泳的樣子真好看……

3.讓孩子愛上閱讀多多閱讀，詩詞歌賦古今中外的名著都可以。閱讀的好處，在此我就不多說，相信大家都知道TA能夠開拓人的視野陶冶人的情操，提高人的格局，自然而然的提升你的審美能力。

其實，審美是什麼？如果一件公認的美的事物並不能讓你感到開心愉悅，你還會覺得美嗎？審美不在別處不是觸不可及的，審美在你的生活當中能讓你感到幸福並且愉悅的那便是美的！