題主多慮了。我們讀書的一個重要目的就在於弄通學懂其中的知識。因此，不論是參考相關書評、請教專業人士還是自己埋頭苦讀，只要達到了上述目的，就是對書本最大的尊重。

一個人對書本的理解能力及理解深度，受制於自身知識儲備及個人閱歷等方面。因此，遇到讀不懂的書籍很正常。這種情況下，我們通常有兩種選擇：一是繞道而行，也就是透過藉助閱讀書評等中介環節，增加自己對書本內容的理解。二是勇往直前，及透過自己的反覆閱讀思考，直至恍然大悟。

接下來我將以身邊朋友的例子來詳細解釋一下這兩種方式。

先來說一下相關背景。

前兩年，有兩位朋友因為機緣巧合同時迷上了中醫，兩位朋友均非醫學專業，且之前從未接觸過相關知識。在這裡，我們暫且將他們稱為A和B吧。在專業人士的推薦下，A和B均選定了《金匱要略》一書，作為他們研究中醫學的起點。

說到這裡，不得不插播一句。看過這本書的朋友應該知道，對於外行人而言，這書裡的內容絕對足夠陌生深奧，光那些不認識的古漢字就夠我們翻上半天字典。朋友A和B是絕對的好學之人，在硬著頭皮看完第一遍後均叫苦連天，表示完全不知所云。

但接下來兩人分別選擇了上述的兩種方法來讀懂書中的內容。

A在通讀完第一遍之後大叫一聲不好，其內容完全超出了自己的理解力範圍。於是當即決定“不恥下問”，該低頭時就低頭，開始尋找“救兵”。希望以簡單的“小步快跑”實現原本難以企及的“一步到位”。

因此，A閱讀了大量與該書相關的書評、分析文章，看了全套的《金匱要略》解說節目，最後終於讀懂了這本書。

讓A喜出望外的是，在圍繞該書進行進行大量閱讀的同時，他還了解到了大量其他人對本書的不同觀點，同時也學到了很多由本書延伸出來的更多的知識，可謂收穫頗豐。

B在閱通讀第一遍之後，對該書發起了多輪猛攻，反覆進行了數次有技巧、有策略的閱讀。從剛開始閱讀時對書中內容記憶力和理解力的“捉襟見肘”，到最後不僅可以理清書中脈絡並形成自己的見解，其理解能力得到了一個大幅度的提升。與此同時，在反反覆覆的閱讀中，B君對《金匱要略》一書幾近倒背如流，至今仍是朋友圈中的美談。

從以上兩個朋友的閱讀例項中我們可以看出，不論是藉助書評還是自己進行深入思考，弄通學懂書中的內容才是我們閱讀時的關注點，也是對書本最大的尊重。