班主任的情緒是跟隨班上同學的表現而定，如果你所在的班級學生都比較聽話，那麼可以適當在班上開會的時候，跟老師提個小建議，如果所在班級不是很聽話，那就儘量鼓動勢力，都表現的積極些，跟班主任搞好關係。有些時候，老師不是故意的兇狠，只是有些情況下只有這樣，學生才會聽話，相互理解吧，溝通才是硬道理！

都說，教育是一棵樹，搖動另一棵樹，一朵雲，笑對另一朵雲。但是，真正的教育，和風細雨，常常惹得班級雞飛狗跳亂成麻。 都渴望有個溫柔的班主任，最討厭班主任像個母老虎，或者乾脆一潑婦。 教育教育，教書育人，想起來，非常美好的情境，如三月的風，四月的雨。還有令人豔羨不已的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，和諧美好的教育場景，使人們心中的想往。 那麼怎樣讓班主任變得溫柔？

首先，班主任要懂得教育教學規律，懂教育管理，教學技藝精湛。能夠用淵博的知識，與時俱進的教法，打造一個優質課堂，讓學生聽得津津有味，在輕鬆快樂中學到知識，懂得做人處事的道理。老師的課堂，是老師的商標，能夠讓學生心悅誠服，這樣學生才能敬重老師，才能夠親其師信其道。 這樣的老師，這樣的課堂，學生一定會聽得認認真真，怎麼會惹老師生氣發火？那麼，老師一定是溫柔的，可人的。 但是，再好的老師，遇上搗亂不學的孩子，也會生氣，也會發火。而且，責任心越強，越是暴躁。 為什麼學生越來越難教？為什麼師生關係越來越緊張？為什麼教師只有靠威嚴甚至語言暴力才能控制課堂？

學生厭學是根本原因。學生厭學，不只是學生的原因，問題孩子的背後一般都有一個問題家長。 如果家長喜歡打麻將，對孩子疏於管教，孩子自制力差，勢必影響學習。一旦“厭學”了，必然搗亂。教育是一門藝術，十年樹木，百年樹人。但是，學生要升學，老師要排名，社會要人才，只有三年的時間，你要把這些孩子都雕刻成美玉是不行的。但是，學校要成績要排名，孩子要升學，要成才成器，老師們的責任很大，多麼負責，就有多大的壓力。對於不懂事的孩子，虛度時光，荒廢學業的做法，老師只有板起臉來，死馬當成活馬醫。其結果就是和學生鬥智鬥勇，天天板著臉，人家不想學你非要他學，人家根本就無意於仕途經濟你非要強迫，最後當然是兩敗俱疲或者兩敗俱傷。但老師們又能如何呢？老師只能是苦口婆心，加上嚴加管教，希望其迷途知返，走上正路。 我們都期待教育能夠美好，和風化雨，潤物無聲，老師溫柔如水，學生笑如春風，但是，教育是雙邊活動，是老師和學生共同完成。內因外因都必須發揮作用，學生聽話，老師舒心，師生亦師亦友，配合默契，教育才能達到完美境界。這種狀態下的老師，一定是溫柔的，可親的。