作為一個大二的學生如何規劃自己的未來？改變目前的頹廢狀態？
這兩問，實際上算得上一個問題。也是典型的問題，很有代表性。本人也願意回答這個問題。
首先，分析一下問題成因的主要原因有哪些。
雖然，表現有無節制的上網打遊戲，其本質上還是相關教育沒有做好的外在表現。
一，中學時代的為上大學而上大學的目標已然達到，於是，到了大學就不知道再往何處去，陷於茫然。
二， 中學時代只管聽課做筆記做題，時間上事物上有家長老師嚴格管理，而自己也習慣了被管理的生活，而到了大學後，則相對寬鬆了很多，自己一旦放鬆管理，則很容易陷入懶散狀態，
三，為了打發無聊，而不是為了探索或者調劑自己作息時間或舒緩情緒，花在遊戲上的時間根本沒有規劃，不僅耽誤了課程還傷害了身體。精神上也是陷於自責而難以自拔的狀態。
四， 自己所在學校或許不是自己心儀的大學，又抑或所學專業不是自己喜歡的！而自己又沒有為改變這些狀況採取有效行動！
五， 中小學期間，應該培養的動手能力，交際能力等不是很好，以至於在大學期間，感受到了其侷限性。使得自己常常感到難堪。並因此自己囚禁了自己，宅在寢室打遊戲，實際上也是一種保護自己免受傷害的措施。但這是不利於成長的錯誤做法。
建議:
一，認真思考一下自己究竟要不要拿畢業證？如何做才拿到？
二，自己喜歡的專業是什麼？要不要或者可否轉專業？抑或可否自己私下兼修喜歡的專業？
三，把自己的相對素養優秀面與劣質面羅列出來，再分別堅持什麼，摒棄什麼？不完善自己的品質又會是怎麼一個局面？
四 ，確立目標後，再做好時間安排，尤其是體育鍛煉。精氣神要有！青年人應該有的朝氣和拼勁！
五， 想想自己爹孃，想想自己的發小中努力的夥伴，想想自己要否戀愛？什麼樣的物件會喜歡我什麼樣的精氣神？
就說這麼些吧！
只要有一點進步，就為自己慶祝一下！並堅持下去！
假以時日，就會有成效！
祝福你！
作為一個大二的學生如何規劃自己的未來？改變目前的頹廢狀態？
這兩問，實際上算得上一個問題。也是典型的問題，很有代表性。本人也願意回答這個問題。
首先，分析一下問題成因的主要原因有哪些。
雖然，表現有無節制的上網打遊戲，其本質上還是相關教育沒有做好的外在表現。
一，中學時代的為上大學而上大學的目標已然達到，於是，到了大學就不知道再往何處去，陷於茫然。
二， 中學時代只管聽課做筆記做題，時間上事物上有家長老師嚴格管理，而自己也習慣了被管理的生活，而到了大學後，則相對寬鬆了很多，自己一旦放鬆管理，則很容易陷入懶散狀態，
三，為了打發無聊，而不是為了探索或者調劑自己作息時間或舒緩情緒，花在遊戲上的時間根本沒有規劃，不僅耽誤了課程還傷害了身體。精神上也是陷於自責而難以自拔的狀態。
四， 自己所在學校或許不是自己心儀的大學，又抑或所學專業不是自己喜歡的！而自己又沒有為改變這些狀況採取有效行動！
五， 中小學期間，應該培養的動手能力，交際能力等不是很好，以至於在大學期間，感受到了其侷限性。使得自己常常感到難堪。並因此自己囚禁了自己，宅在寢室打遊戲，實際上也是一種保護自己免受傷害的措施。但這是不利於成長的錯誤做法。
建議:
一，認真思考一下自己究竟要不要拿畢業證？如何做才拿到？
二，自己喜歡的專業是什麼？要不要或者可否轉專業？抑或可否自己私下兼修喜歡的專業？
三，把自己的相對素養優秀面與劣質面羅列出來，再分別堅持什麼，摒棄什麼？不完善自己的品質又會是怎麼一個局面？
四 ，確立目標後，再做好時間安排，尤其是體育鍛煉。精氣神要有！青年人應該有的朝氣和拼勁！
五， 想想自己爹孃，想想自己的發小中努力的夥伴，想想自己要否戀愛？什麼樣的物件會喜歡我什麼樣的精氣神？
就說這麼些吧！
只要有一點進步，就為自己慶祝一下！並堅持下去！
假以時日，就會有成效！
祝福你！