孩子交到了“壞朋友”這個問題我覺得先不要著急對“壞”下結論。什麼是“壞”朋友呢？站到媽媽的角度，是不是學習成績差的就是壞孩子呢？是不是貪玩的就是壞孩子呢？ 所以首先要想孩子交到的這個朋友，真的壞嗎？

還是隻是不是我們想象中的好孩子的樣子，我們就覺得他壞。要知道很多優秀的人，小時候都被稱作壞孩子哦！另一方面，如果孩子真的交到了壞朋友，那麼要看看，孩子喜歡這個朋友什麼呢？一定有原因，是不是我們作為父母讓孩子缺失了一些什麼，所以他覺得在這個壞孩子身上有他想要的東西，吸引他的東西。比如，你家孩子愛和一個不寫作業的孩子玩，其實某種意義上要解決的首要問題，不是組織他們玩，而是讓他認識到寫作業的價值，而是要給他鼓勵，給他陪伴，讓他不要反感寫作業，然後再慢慢引導他

為什麼青少年喜歡打架，欺凌，侮辱他人？李玫瑾教授指出：“凡是這樣做的孩子，家庭情況或多或少都有點問題”。

因為孩子基本的行為沒有規範，在青春期孩子打架，侮辱別人，不要簡單地理解為社會現象。

這說明孩子在早期的家庭教育中是有嚴重缺陷的，我們都有這樣的感受，在小時候喜歡折磨小動物，李教授指出：這其實是很正常的現象，青春期孩子暴力傾向，跟人類發展是有相似的。

人由早期的仰視別人到後期的平視別人，從依賴別人到自己獨立，這樣一個轉型，會有各種各樣的表現。

把自己表現為大人，比如學大人抽菸，喝酒；要求自己說話算數；要有一幫兄弟，前後擁護顯示自己是老大等，這都是孩子成長的一種體現

當然這種體現需要學校跟老師發現的早，如果發現不了就很難管，因為很多事情都是發生在校外的。

孩子不敢給父母講，爸媽也發現不了。如果遇到這種問題，父母可以教育孩子遇到這樣的問題怎麼辦；你可以跟別人打架，但是不能羞辱別人

如果別人欺負你你應該怎麼做；但現在的情況是很多父母是兩頭不管，別人打你你就可勁打，生怕孩子吃虧。

等到孩子出事了，又開始著急講孩子了，你怎麼能這樣。其實這樣的問題主要在於家規，現在中國的家規已經很少有了，中國古代家規嚴格，就很少出現這樣的情況。