數學啟蒙媽媽們可以融入到生活中，讓數數“活起來”。數學啟蒙這件事絕對有其關鍵階段，但是啟蒙不在於早和教的多複雜，更多的是在生活中潛移默化的教導孩子數的概念。

數學不是1234567，而是do re mi fa sol la si。道理很簡單，孩子總是從他最熟悉的事物開始學習的過程。數學就藏在日常平凡的生活中

所以對於數感的培養，爸爸媽媽們可以做什麼？

舉個例子，如果你想讓孩子理解度量的概念，你可以在家中準備一個身高貼，讓孩子瞭解到高什麼。

孩子在啟蒙階段，真正應該接觸的，是坐公交車坐幾站，每站幾分鐘，到學校要多久？或是坐電梯從家裡到樓下要幾分鐘這類源於生活的問題。這些問題不僅讓孩子對數學敏感起來，更重要的是不會讓孩子早早地就喪失學習數學的興趣。

還有分類與對比是邏輯思維的基礎。這個階段一定要盡情得讓孩子接觸分類：幫媽媽收衣服的時候，襪子、內衣、上衣分開;收玩具的時候按毛絨、機械分類;等孩子掌握了分類，就會開始熱衷於對比。比如大小、高矮、輕重....比較是一項重要的認知能力，是需要始終貫穿在生活中的數學思維訓練。

只要父母有心，數學能力在生活中隨時隨地都可以培養。

哈哈，這種說法沒有科學依據的，當然不會遺傳了。

不過要注意“代級傳承”，我們成年人成長過程中會有很多失敗和苦楚，我們大多不想讓自己子女繼續像自己一樣，去幹自己最不像乾的事情。但結果卻往往事與願違，子女還是會走自己的老路。這是為什麼呢？因為潛意識的作用，我們自己雖然不想做類似的事情，但環境導致我們潛意識裡面會不自覺的做類似事情，走老路。我們痛苦不堪，而子女受爸媽影響會重走老路。

建議：一是家長自己努力走出困境。家長如果喜歡上數學，這個問題自然破解，根本無需憂慮。其實家長可以有意識的由簡單到複雜，攻克自己童年的噩夢。實際上數學不難，很多時候主要是時間投入不夠、老師的責難或者學習方法不當造成的。二是有意識到的與數學好家長交流。如果家長實在沒有勇氣自己攻克數學難關，就多和這些家長接觸，透過外地的力量來攻克數學難關。三是借力機構和親人。等小孩到一定階段了，花錢讓其參加一些輔導班，讓家庭裡面的數學較好的親戚輔助孩子順利度過數學難關。

數學差不差，不會遺傳給孩子吧！父母的智商高低決定了孩子一定程度的天賦是有的，但是不至於這麼精準吧。這種東西你別想多了，你數學差肯定是沒好好學，要不就沒用對方法，和智商無關，更不會遺傳給孩子。你也可以刻意去練習一下自己的邏輯思維，慢慢從小的地方改進自己，比如學習與數學相關的知識，你學不好可能是不感興趣或者不願意學習，並不是你智商的問題。至於孩子的數學好不好你不用過於擔心，好不好都與你的數學無關，不要杞人憂天。

至於學你說的那個，你要是願意學就去學，不願意學那就別學了，既然你都不感興趣，學了也只會讓自己痛苦，何苦難為自己？除非你自己是願意的。