早教，顧名思義，從孩子還在媽媽的肚子裡的胎教開始到出生一直到幼兒園教育之間的早期教育都屬於早教。當然早教也分很多領域，比如大小腦平衡，左右腦開發，還有一些與幼兒年齡不太匹配的各種文化教育等等。

放眼當今社會，有很多父母因為社會的競爭比較激烈，希望孩子不能輸在起跑線上，孩子剛剛牙牙學語開始就上各種早教班，有的孩子甚至連爸爸媽媽都叫不清楚的時候就開始早教。最近看了新聞是關於香港的-起跑線要贏在子宮裡，個人覺得有些太誇張，並不是說非常不提倡早教活動，只是需要量力而行。每個孩子的成長髮育過程中都有規律，什麼階段該到什麼程度都是自然規律。

比如嬰兒時期，三翻六坐七滾八爬，你不能要求剛剛滿三個月的嬰兒開始爬起來。父母要做的就是順應孩子的自然發展。當孩子的能力及意識發展成熟了，當然也可進行早教，但是應該是與之相匹配的教育，過早的教育干涉，恐怕會產生與孩子教育發育相反的結果。

個人覺得，與其花重金參加什麼早教班不如作為父母親自參與早期教育。例如帶孩子在外面瘋，在大自然裡跑，多帶孩子去外面的世界看看，多長長見識。這樣孩子的視野會變得開闊，心胸也會跟著開闊，讓大千世界教會孩子，這些總比上那些死板的早教課要有用的多，俗話說，育書不如育人。

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我覺得這個問題因人而異，如果說父母經濟條件好，孩子去上早教班多多少少學點東西，有益無害，但如果父母條件一般，為了孩子不輸在起跑線上，省吃儉用讓孩子去上早教班，沒必要。

1.早教不等於早教班！早教是每個孩子需要的，但早教班不是每個孩子都需要的。0-6歲的孩子，最需要的是父母的陪伴。不懂得如何給孩子進行早教？那麼我們可以藉助一些早教工具，加上親子間互動，幫助孩子啟發大腦潛能，提高表達能力、動手能力、思維能力等。孩子最需要的是父母用心的陪伴。有一家早教機構的老師給我說，要讓孩子跟同齡人多接觸，培養孩子的社交能力。我呵呵一笑，社交啟蒙3歲後才開始呢，再說一週45分鐘的社交怎麼也比不上小區內同齡孩子每天的社交吧。

2.早教機構，尤其大型早教機構，往往是創始人水平很高，開發了課程，然後招了一幫年輕老師來上課。恕我直言，以我接觸的來說，絕大多數早教老師的學歷恐怕並不高，並非什麼科班出生的專業人士。除了課程內容和教具之外，我看不出來有什麼事情是老師能做到，父母做不到的。

3.有位朋友給我說了一句話，我覺得挺有道理——其實早教班一週45分鐘，又這麼多孩子，課上孩子真的接收不到多少資訊。早教班其實是教家長的，教家長怎麼在家裡高質量地陪孩子。只要父母用心，會比早教班做得更好。