首先老師應當與家長有較好的溝通：要讓家長十分清楚的認識到，聽覺口語法是一種由老師、家長、孩子共同參與的康復課程，家長不但是教學的參與者，同時也是孩子的夥伴，他不僅要在康復課程中主動配合老師實施教學，而且在日常生活中創造一個支援孩子用傾聽來學習口語的環境。老師要對課堂上可能會出現的問題以及自己的應對方式與家長進行充分的溝通，讓家長理解並且有一個心理預期，這樣雙方後期的配合就會變得相對容易。

然後，老師要儘量讓家長實現角色的轉換，真正參與到AVT教學課程中。家長對AVT課程的適應往往需要一個過程，在這個過程中老師的引導和支援非常重要。通常我們可以透過給家長解壓，多給予家長鼓勵。

同時，老師要想法讓家長更好地配合老師並進行有效的溝通。老師一定要真誠的與家長溝通，要有足以讓家長信服的專業水平，老師一定要有同理心，即移情。懂得站在家長的角度考慮、分析問題。因此，當家長有問題出現時，老師要做的不是責備，而是要學會設身處地的站在家長的角度去分析問題，得出癥結所在，並幫助找到合適的解決辦法，這樣，家長會很輕鬆的投入到教學中。

對於AVT教師來講，他的備課內容始終應該包括家長和孩子兩個方面，因為家長是課程參與者，同時也是孩子的夥伴，只有充分考慮到家長的作用，重視對家長的專業指導，那麼家長在課程中發揮的作用才會最理想！