法院都已判決的案子還拿來炒啥呀？想炒個底朝天呀？想讓那些反法制反傳統反道德的噪音再在世人耳鼓裡再喧囂再聒噪一會嗎？無聊！

教育普法應踐行 ——自清極重要 從這方面開始做吧：究竟誰在搞無底線的比拼，助推劇場效應亂序原因之一——只拿考試分數當做又懶又滑單一滯後的評價管理的遮羞布。 ……（建議各省）小學到高中公開公示“真正的課程設定課時設定與公眾”。 學生開始上課和下課時間體育活動時間真正課程表的校本課程的落實公開公示於公眾。——對於未來成年人，不欺不昧，不矇蔽的良知公序十幾年教育過程太珍貴了。天使們在看著

如果2○年前張某暴打常某屬實，2○年後常某打的太輕，手下留情了。由此坐牢更增加了張畜的罪惡，張不認錯永不可原諒。

做父親做妻子的怎能如此坦護打人行凶的常某？打了老師，羞辱了老師，還實況彔像傳播視屏，汙染社會，該作何解釋？？？家人如此庇護下去，常某非但不會改惡從善，日後還會記恨在心報復社會，若不信，可走著瞧！

每次看到這個妻子的言論，我都更加認為應該嚴懲常某。勸這個妻子不要再幫你丈夫的倒忙了，你什麼都不說也許會對你丈夫會好些！

大家注意的是，老師打罵學生要注意分寸，注意方式，我小時候一個女老師動不動就揪人耳朵，把學生耳根揪開，鮮血直流！學生打瞌睡就翻眼皮，幾十分鐘翻著眼皮上課，眼淚直流！怎麼能不恨！常某打人固然不對，理應受罰！但是他針對的是這一個人，他不針對整個老師群體！不要冤枉常某，不要綁架職業和道德！常某該受罰，這老師打的好！該打！但是這老師也該告！該獲得補償！老師也該向常某賠禮道歉！

當我一次又一次看畜牲打老師的視訊後，心情十分的氣憤，在老師一在說對不起，對不起的前題下，該畜牲仍繼續對老師也是一名老者長輩進行拳打腳踢，真是豬狗不如，狗父及狗妻當這個記者面把該畜牲描寫的向是尊老愛幼的楷模及英雄，真不要臉，這個畜牲面相就是一個心胸狹窄之輩，這次如不好好教育，將來必會殺父滅妻女的貨，為大河南又出一反面角色感到悲哀。

不管教，早晚會把你孩子送進監獄的！一味地縱容就是害他。李天一就是例子，人和人不一樣，有的人不動手打，可能走上不歸路，甚至犯罪，禍害他人，那時候父母哭都不知道去那裡，現在還好意思說，！

常某辱師，事後欲蓋彌彰，想逃脫法律制裁是不行的。這種醜惡行徑必將禍及子孫，對其後代的教育產生陰影。最好是不管不問，任其自生自滅

之所以敢這樣，還是欺負這個老師活的窩囊，自己都開汽車了，老師二十年後竟然還騎個破電瓶車。藉著酒精，打老師，拍視訊，發朋友圈，被警方抓起來以後，還到處說不後悔，他爹他老婆都強調事出有因，老師該打，其實都是為了給酒後打人找的藉口。垃圾之家，不可理喻。

假設一下，常某那天碰到的小學老師如果意氣風發地開著寶馬，這個常某還敢上去打嗎？相信他會笑臉相迎，回想當年的教育之恩吧。

啥小時候被老師欺凌，都是酒後亂性的藉口，欺負老人已是嚴重違法，打自己的老師，更是缺德。欺凌教過自己的老師，編造二十年前的故事，真他媽不是東西了。

這樣的人，判十年都輕！

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，我查閱有關資料，整理如下，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

妻子認識到丈夫的行為是錯誤的，並說自己的丈夫不是蓄謀已久的，在我看來是妻子和丈夫已經認識到丈夫的錯誤。自己衝動帶來的結果是無法挽回的，做事一定要三思而後行。

事件經過了很長時間，終於看到了常浩家族的動向。 10號那天，妻子在網上道歉了。 不是向被打的老師，而是向全國所有的老師道歉。 自稱後悔，那時候很衝動。態度誠實，可能意識到了暴力的重要性。

常浩如果這只是一種暴力事件，可能並不嚴重，因為暴力事件時常發生。但他毆打後錄製了視訊，最後把視訊上網，影響了老師的正常生活。老師失去了尊嚴，故事變得更加嚴重。

被毆打的老師就起訴狀向法庭上訴常浩，主要是因為惡意中傷。 如果警察不認真對待，許多老師確實感到失望，今後更多的老師可能會捱打，也許更多的老師會怕管理學生。

在常浩被捕之前，老師堅持要做。 上學的時候總是懲罰自己，幾乎都是變態體罰。 一直在網上誹謗老師，老師在自己小的時候就投下了陰影，一直在折磨自己，老師應該被打，老師打的錄影也應該在網上播放。

事件發生後，常浩主張去找老師道歉，但老師不原諒他。積怨自古以來只在書中可見，但在現實中也是如此。 就像發生在我們周圍一樣，值得反省。老師教給了我知識，教給了我作為人的道理。 老師和學生之間怎麼會產生這麼大的怨恨呢？20年也不能消失，也許是老師不當處罰學生，也許是學生素質太低，讓彼此為難。學生道歉了，但老師的形象也完全被破壞了，老師的訴訟勝利了，還得到了什麼？

學生打老師，似乎成為了現在最常見、風口浪尖的話題。不管是20年後打還是現在打。

如果是擱以前，學生打老師，便是大逆不道，是受人話柄的，因為違背了尊師重道的祖訓。

但是現在，學生打老師類的事件，引發的輿論卻是兩邊拉鋸，每邊的陣營都是相當，為什麼 ？根本原因就是現在的老師已經成為了一種職業，而不是以前的神聖職業。

這也就是為什麼現在的老師都不敢管學生，不敢體罰學生，因為有可能成本太高。

我的一個朋友就是個教師，教小學生的。

小學生真的很難教。如果家庭教育得好的，那麼孩子稍微聽話一點，但很多的孩子都是被寵著長大的，所以，要教孩子做人的道理，靠嘴講，真的很難。

有一次，我的朋友被孩子氣得哭了。

我問她：幹嘛都不敢大聲罵孩子或適當體罰？

她直接說：有多少個老師敢這樣？先不說孩子自身，光是讓家長知道後，家長那坎你就過不去了。很多家長的觀念都是：孩子我打得罵得，但別人不得。

也是無奈。

教育這條線，一旦沒管好孩子，一旦放縱孩子，那麼今後發生什麼都很難講。

所以，當老師難。

如題，學生20年後打老師這行為，對老師來說是身心俱傷，而對學生及學生家庭來講，這輩子註定，不會有什麼大成就。

因為，不會尊師重道的，不會做人。

我有位朋友的孩子，初中時學習不錯，中考時超過錄取線30分。按理進入高中後好好學習，將來二本以上大學不成問題。可是要，他上高一時的有個晚自習，校長宿舍門前的數盆高檔花卉，被人全部摧毀了。校長非常生氣，批評了幾位班主任老師，認為他們班級管理有問題。這位孩子的班主任回到教室後，對班上的調皮學生摸底調查。朋友的孩子在調查的學生裡。於是，老師、校長不斷地找這些孩子談話，期望找到毀壞花卉人的蛛絲馬跡。但是，遺憾的是幾個星期過去了，調查仍無線索

   有一天，朋友的孩子突然不去學校上學了。問他，說是受不了老師、學校領導無休止的談話和同學們懷疑的眼光。

朋友的孩子離開學校後，到南方打工去了！此後三年，他南下廣州，西進新疆，北上遼寧，嘗試了打工的酸楚。三年後，他回到了家鄉，在父母的說服下，進了一所民辦高中，畢業後考上了985大學。

   但是，孩子仍然不能釋懷的是，校長門前的花卉被毀壞後，校長老師在全校學生中的調皮學生的摸底和無休無止的談話。

這件事快三十年了，我記憶猶新。六年級接一班，有一漂亮女孩，有靈性，成績也不錯（她心眼裡看不起老師，處處作對。四五年級語文老師拿她沒辦法，讓她寫檢查，她每次都諷刺老師一番，結尾總是一個字“哼！”）我接班後沒用有色眼鏡看她，認為這個是孩子天真。但我每次上課，他總是，挑老師的漏。每次我都會細心解釋，讓他心服口服。我能感覺到他從心眼裡看不起老師。但是我從不介意。他總是在課堂上這樣， 於是我每次講話說話講課都非常慎重，讓她挑不到毛病。時間久了，他總是這個樣子，實在是影響了課堂秩序，有一次他挑錯的時候，我決定收拾她，把她駁的體無完膚。我從來沒有生過氣，也沒有體罰過他。 我知道他這唳氣太重，走不遠，可惜那麼好的資質。事實上，他中學畢業以後，只上了技校。工作的以後，仗著自己的美貌，挑三揀四，但是大多數都是始亂終棄，現在也不知所終。當時我就有一種感覺，他胸中有一種好高騖遠，攀比之心太重，高傲自大，看不起別人，沒有一顆平常之心，他最終會把自己毀了，結果果真如此，一聲嘆息

打人首先就是不對的 我感覺不管老師當年做了什麼 那都過去二十多年了 更何況按照當年的那個教育制度 就是奉行的嚴師出高徒的理念 那個時候的老師真的是無私的 一切心思都是為了學生 為了學生將來能有出息 哪像現在的一些老師啊 一切都是以利益為目的 順便問問 在那個年代 問問你父母輩的 上學的時候哪個沒捱過打 那個時候奉行的就是嚴師出高徒的道理 老師還是還是那個老師 教育方法還是那樣的教育方法 只是學生後來的結果不一樣 而產生的心裡想法也就不一樣了 那些成功的 有成就的學生 回頭看看二十多年前曾經教育過他的老師的話 肯定感激他當年的雕琢和修剪之情 滿懷的感恩之情 如果是生活不如意 且事事不順心 對社會有種扭曲心理的學生的話 當看到二十多年前曾經教育過自己的老師的話 他肯定會把生活的不如意 和社會的扭曲感發洩到這個老師身上 因為他心裡充滿了對社會的不滿 充滿了仇惡 更何況 這個學生打老師 還錄視訊 還傳給別的同學 這就是在炫耀 看他多牛批 這是當年不敢幹的事 現在有能力幹了 必須嚴懲

這就是典型的此地無銀三百兩，作為常莫的媳婦宣告不是有預謨，就證明了她們兩口子商量好了，不然她怎麼知道不是有預謨的？不要描了，越描越黑！

法官們要頭腦清醒啊。

一邊是毫無悔改之意，還在無理狡辯的暴徒，捏造事實還想製造輿論，為什麼說是捏造事實，沒有過硬證據的事，就是捏造事實！他還能混得人模狗樣啊，沒有出現一蹶不振等問題啊，自己不反思就算了，還不動感恩。一邊是教育行業嚴峻的局面，學生管理工作確實不好做，再出這種全國性甚至是全球性的典型因管教學生被報復法院還支援的案例，後果可想而知，顛覆的不僅僅是傳統尊師重道，整個教育界都可能人人自危，明哲保身。

不重判不足以平民憤，不重判不足以警示世人，不重判不能夠還社會一個文明環境，是時候遏制這種欺師滅祖的亂象了，不然，我們的後代兒孫危也

古代皇帝還尊敬老師……懲戒權是你爸媽給老師的，你爸媽不打你嗎？打老師，為什麼還錄視訊髮網上？囂張至極，如不從嚴判處，將無法修補社會道德底線。

既然認錯還不如痛快淋漓的認錯，不必在錯誤上去貼一些花邊呢？給人的感覺就是為了開脫自己的一種暗示罷了!用輿論的想法是好的!但所謂的聯名上書、被告人的本質優秀、打人的不可控因素等等這些做法實在有失謀略!換來的更是自己的尷尬!因為現在這不是個人恩怨問題，而是整個社會道德風尚走向問題!整個事件的最好辦法就是徹底認錯不要和輿論解釋為什麼如此不可控!如果你殺了人，判決的時候和你人品、學歷、熱心腸有多大的關係?錯了就是錯了！