這個問題要看學習者的身份，如果是成人，個人感覺應該從一些自己身邊的歷史讀物，特別是一些有意思的書籍雜誌開始讀一讀，自己感興趣的東西會越讀越有興趣，有了興趣想學不好都不可能。如果你的身份是中學生，面臨學習和考試的壓力，就必須要有一定的方法和竅門，歷史是一門人文學科，具有時序性和階段性特點，從歷史學素養的角度出發，重視時空觀，梳理微觀史實，把握歷史發展脈絡，突出家國情懷，這樣就抓住了學科學習的命脈。

歷史學習其實是很難的，因為有他的背景，想要系統的學習歷史，首先要研究當時的政治經濟環境，不然只是瞭解一些歷史故事，不能瞭解背後的歷史邏輯，以上是自己一點意見，大家共同探討。

學習歷史該從何入手？

這個問題看似簡單，其實不簡單。

從問題本身看，提問者最起碼是高中以上學生，或者是突然對歷史感興趣的社會人，應該具備較強的文字功底和較深的思想基礎。“從何”“入手”，這兩組詞很有意味，不簡單。提問者的水平已經很高了，別人怎好回答好？

歷史是什麼？就是過去的人和事。過去的東西誰能說清楚呢？可能有人說，讀史書啊。但史書可靠嗎？史書既然是人寫的，就必然是按照個人思想和意志去觀察，不可避免帶有個人主觀色彩。

所以說，歷史是任人打扮的小姑娘。

但歷史是不是就虛無或者不可信了呢？

非也

因為歷史的脈絡是清晰的，事件是真實的，人物是客觀的。儘管，每個人的解讀可能不一樣，但他就在那存在著，真實地發生在過去。所以，才需要研究，這或許就是歷史的最大魅力吧

怎麼入手呢？

首先，儘可能讀正史，或者名家修撰的作品，比如錢穆等史學家。

其次，站穩立場，研究歷史必須要站穩唯物史觀，要儘量用事實說話。

再次，研究分析，歷史事實是需要研究分析和考證的，要培養自己的方法。

最後，運用系統思維，歷史不是割裂的，跟現實和未來是一個有機聯絡的整體。讀懂歷史就能明理當下、預知未來。史學家是很偉大的。

首先要培養興趣，只有對歷史有興趣才能學好歷史，然後要有規律的去學，對應朝代有那些典故，有那些大事情發生，要有所瞭解，然後還要區分年代，年代容易混淆，最後就是經常熟悉鞏固，有時間就要看一看，加深印象。

對於這個問題，不妨看看前輩學者學習治學的經驗，推薦閱讀參考嚴耕望的《治史三書》，其中有很多寶貴的意見和經驗。俗話說“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之”。前輩同行的學習、治史的方法有龜鑑之功，此書很值得一度，特別把書的目錄摘錄出來，可見其內容之廣泛，針對之具體。

治史經驗談

序言/

一 原則性的基本方法/

（一）要“專精”，也要相當“博通”/

（二）斷代研究，不要把時間限制得太短促/

（三）集中心力與時間作“面”的研究，不要作孤立“點”的研究；建立自己的研究重心，不要跟風搶進/

（四）要看書，不要只抱個題目去翻材料/

（五）看人人所能看得到的書，說人人所未說過的話/

（六）其他幾點意見/

二 幾條具體規律/

（一）儘量少說否定話/

（二）不要忽略反面證據/

（三）引用史料要將上下文看清楚，不要斷章取義/

（四）儘可能引用原始或接近原始史料，少用後期改編過的史料/

（五）後期史料有反比早期史料為正確者，但須得另一更早期史料作證/

（六）轉引史料必須檢查原書/

（七）不要輕易改字/

三 論題選擇/

（一）具體問題與抽象問題/

（二）問題的實用性/

（三）大問題與小問題/

（四）自己能力與材料情況/

（五）檢查論著目錄/

四 論著標準/

五 論文體式/

（一）常行體/

（二）綱目體/

（三）綱目變體/

（四）複合體/

六 引用材料與註釋方式/

（一）引用材料方式/

（二）註釋方式/

七 論文撰寫與改訂/

八 努力途徑與工作要訣/

（一）立志與計劃/

（二）工作要訣/

九 生活、修養與治學之關係/

（一）健強身體、健康心理/

（二）一心力、惜時光/

（三）淡名利、避權位/

（四）堅定力、戒浮躁/

（五）開闊胸襟/

（六）慎戒執著/

治史答問

序言一/

序言二/

一 我研究歷史的興趣是怎樣引發的/

二 我在中學大學讀書時代的課外閱讀/

三 我對於政治制度史的興趣是怎樣引發的/

四 我對於歷史地理的興趣是怎樣引發的/

五 我的研究重心何以放在唐代/

六 我對於上古史與考古學的興趣/

七 宋史是青年可大展拳腳的園地/

八 我對於唐詩史料的利用/

九 我今後的撰述計劃/

十 研究歷史不要從哲學入手/

十一 研究中國史不必要從中文入手/

十二 社會科學理論只是歷史研究的輔助工具，不能以運用理論為主導方法/

十三 “無孔不入”、“有縫必彌”/

十四 目錄學與校勘學/

十五 年齡與撰述/

十六 前進與落伍/

十七 史學二陳/

十八 通貫的斷代史家——呂思勉/

十九 翻譯工作的重要性/

二十 我購藏書刊的原則/

二十一 我對於中國通史講授的幾點意見/

附錄一 嚴耕望先生訪問記（黃寬重）/

附錄二 《唐代交通圖考》序言/

錢穆賓四先生與我

序言/

上篇錢穆賓四先生行誼述略/

下篇從師問學六十年/

附錄一 我與兩位王校長/

附錄二 我對傅斯年孟真先生的感念/

附錄 中國史學界的樸實楷模——敬悼嚴耕望學長（余英時）

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這部書的好處是有大的原則，有細小的例子供理解之方便；有具體的個人治學成長經歷的完成展現，有名家的諄諄教導以身示範，也有多年總結的心得感想，得其神韻可以很好的去讀書、求學、撰文，可謂是史學入門必備必讀的良好工具書。

《治史三書》內容很豐富，涉及到讀書的方法、治學的基本原則、寫論文選題技巧、論文格式、人生與學術關係、工作方法等等。第一部分可謂是史學入門手冊，寫的都是具體的小問題卻切中要害，是初入門的人所需要了解掌握的基本內容，在行文中舉出豐富的史料和自己論文的例子進行解釋，使得這部分很有針對性。

我覺得全書最精華的部分還是第二部分，就是問答部分，這部分有21問，靈活多樣的問題和睿智的回答使得史學躍然紙上，是嚴耕望先生治學研究畢生的回首，也是與青年人的交流分享，最具有參考性。很多問題都是初學者容易犯的和關切的，這部分有答疑解惑，開門見山的功效，也是難得的以身示範。

第三部分是作者本人的學術人生的回顧，是回憶反思。這一部分對於青年求學讀書也有啟迪思想、引導探索的功用，更多是個人情感的抒發。

因此這部書體系完備，文筆簡練而內容實用，值得初學者按圖索驥，以此為治學門徑去探索。