樓主提出的: 為什麼有的孩子特別用功，成績卻不突出；而有的孩子很愛玩遊戲，成績卻拔尖，這個問題很值得思考。

先舉個例子: 我讀初三那年，當然大家都很拼的了。我那棟樓有個同年級不同班的女孩，每晚看完書，我準備睡覺時，都看到她屋裡的燈還亮著。我心裡想她成績一定在班上數一數二的吧，我過12點都熬不住了，她是怎麼抗困的？然後有一天，碰到他們班一同學，我就問那誰在你們班成績很好吧，她同學說沒有啊，一般般而已。當時我就覺得很奇怪了，她這麼努力怎麼會學習不好呢？

時過經年，從當年的學生到現在的高中學生家長，我深深地感覺到，一個學生在學習中，僅僅靠努力是不夠的，你得講究學習方法，提高學習效率，尤其是要提高單位時間的有效利用率。

學習方法有很多種，你要找到適合自己的那種，然後在學習當中不斷實踐與修正它，讓它跟你的學習步調做到更磨合、更有效。

至於學習效率和提高單位時間的有效利用率，是一個學生制定了詳盡的學習計劃以後，如何按照計劃時間表，高效去執行的問題了。在你的學習時段裡，你要集中所有的注意力，排除身邊無關的干擾，充分調動你的頭腦及身體，全神貫注投入到緊張甚至亢奮的學習裡去；而當高效學習結束後，你可以放慢節奏，聽聽音樂，玩玩遊戲，盡情放鬆之前被繃得緊緊的腦神經與身心。學習與休息做到張弛有度、勞逸結合，才能夠讓腦子與身體在學習的時候，積極配合你；在休息的時候，得到充分的休息，為第二天的高強度學習，積蓄能量。

個人認為，一個人如果每天長時間地使用腦力，頭腦難免會遲鈍，學習效率自然會降低。長時間學習後的腦子，就像一個裝滿了水的氣球，隨時都有奔潰的危險。當你感覺到頭腦昏昏沉沉、記憶力明顯降低、反應力也變慢的時候，你需要做的就是給它解困，讓它休息，不要再往它裡面塞東西了，它記不住也受不住了。

綜上所述，學習不是一個死讀書的過程，它需要方法，需要效率，更需要腦神經的充分活躍來不斷給它增加活力。學生如果能掌握一些學習技巧，在學習中將會收到事半功倍的效果。

人貴有志，學貴有思，勤貴有恆。

前者無理想無信念，不知道為什麼而學，學習純粹是為了完成父母交給的任務。學習過程中是“假學”，所謂假學指的是不動腦，不思考，像個機器人或木偶一樣，你讓我幹什麼我就幹什麼，表面看起來很吃苦很努力，實際上是無效的。

後者有志向有目標，知道為什麼而學，並能夠奔著目標檢查下去。過程中是“真學”，所謂真學指的是勤動腦，善於思考，講究方法，尋求高效，靈活變通，舉一反三，觸類旁通。

簡單就一句話:學習不動腦，永遠學不好！