看到這個提問

呵 呵 呵

我想開心的告訴你

假期已不夠 ~~~

按下不表，來談談這個問題

如果孩子規定時間沒有完成作業，該怎麼辦？

打？！

作為家長你捨得嗎？

你的手不感到痛嗎？

你的心不痛嗎？

如果一切靠武力就能解決問題事情就容易多了... ...

那麼，孩子不能在規定的時間不能完成作業這個鍋是誰的？

娃可不背！

娃是你養的，娃的習慣是你培養的，娃的行為就是你行為的照妖鏡！

看到這裡是不是心中一顫，一不當心變背鍋俠了！

咋整？

那麼來想想如何解決，家長爭取從兩個方面開始改善：身教和堅持

一、身教

孩子的成長離不開家長的陪伴，家長行為的表率為孩子樹立了典範，言傳身教，建立與孩子的溝通，瞭解最近的孩子的心理狀態，協助建立“當日事，當日必”的概念，闡明“不二過”對他的意義，立個flag,協助他成長。

二、堅持

如果孩子的狀態一直是效率低下就要及時觀察孩子的行為，是否注意力低下，或則是凳子不舒服，桌子太矮，家長干擾過多等等，找到原因一一排查，相比較注意力低下的原因居多，家長就要協助孩子做提升注意力的活動來改善身體狀況，這個情況是不是短期內就能解決的，家長需要在邊上督促，進行長期行為的矯正。

寫到這又聽見對面一樓的媽媽在大聲叫

“你做不做，做不做！？”

替即將開學的娃們默哀

關於這個問題，要耐心和孩子平等的交流，為什麼他沒有完成，還要分析自身的原因，家裡其他人的原因。透過分析，是孩子內在的原因，還是外在的因素，然後對症下藥，和孩子一起商議解決的辦法。

中國幾千年前的大教育家孔子就提出因材施教。也就是說，要根據孩子的性格特點施於不同的教育。

按照教育理論，孩子的教育都大同小異，教育方法也都差不多。

從生物基因上來說，人和黑猩猩的基因還99%的相似了！但恰恰就是這1%的不同，造就了人與黑猩猩的天壤之別！

孩子與孩子之間，也有些許的性格不同，恰恰就是這點點滴滴的不同，造就了孩子發展路線不同。

我們家長應該在掌握教育方法的基礎之上，根據自己孩子的性格特點，實施不同的教育方式，因材施教，才能讓孩子發展得更好！

找到沒有完成作業的原因，然後對症下藥即可。但不管是什麼原因，這種習慣要不得，堅決下最大努力克服，僅此一回，下不為例。