一、寶寶2歲的時候已經開始顯現自己的愛好和個性了：喜歡音樂的寶寶，聽到音樂會豎起耳朵，甚至會跟著拍子搖晃身體；喜歡運動的寶寶，會跑出去蹦蹦跳跳；喜歡書的寶寶，一看到圖書就會安靜下來，會纏著媽媽講故事。這個時候家長要注意，讓寶寶做自己喜歡的事情，別把自己興趣強加給寶寶。二、意思到男女之別：女孩會模仿女性的行為，男孩則會模仿男性。隨著寶寶的長大，他對男和女的著裝、行為舉止、性格特徵會逐漸形成全面的認識，逐漸形成心理性別。三、好奇心爭強，特別喜歡問“為什麼？”，或者不停的重複提問題。這通常是因為寶寶不知道怎樣用其他的詞來表達好奇，需要大人為他解惑，還有可能是寶寶希望引起大人的關注。四、開始喜歡集體活動：這一時期，寶寶除了依戀媽媽外，也開始親近其他人，更喜歡和別的寶寶一起玩，但是主要處於被動狀態，即有人主動接近，表示友好寶寶會很高興，但是他並不會主動和周圍人發生親密關係。可以多讓寶寶參加集體活動，培養寶寶的人際交往能力。

這個年齡階段的寶寶，依然缺乏安全感，媽媽不要遠離寶寶，最好在寶寶的視線範圍內看著寶寶玩耍，這樣不但能讓寶寶玩的安心，還能保證安全，及時發現異常情況，排除險情。

相信很多父母都聽說過一個詞叫“可怕的兩歲”，在大人看來，這一階段的孩子會突然變得“不乖”：

出門回家，大人順手拿鑰匙開門，孩子拒絕進門，撒潑打滾非要把門關上，他再開一遍；

晚上大人開燈開電視，他瞬間打滾大哭，非要關上然後他自己開啟；

拉了粑粑，大人隨手給沖走，乖巧的寶貝瞬間變臉，哭鬧打滾，非讓把粑粑給變回來，他要自己衝…

出門下樓，平時都是媽媽抱，偶爾爸爸抱一次，瞬間化身小皮猴，扭動不止，非要下來讓媽媽抱。

每當這種時候，寶媽寶爸們都是握緊了拳頭，使勁忍住馬上爆發的熊熊怒火，同時心裡又開始疑惑：平時乖巧可愛的寶貝怎麼突然變得如此不可理喻，成了一個熊孩子？

其實，家長不必焦慮，寶寶只是到了一個特殊的敏感期，是暫時性的，不會一直持續下去。有了這個心理準備，我們可以懷著更平和的心態幫助孩子渡過反抗期，養出自信獨立的高情商寶寶。

“著名教育家蒙臺梭利，根據對嬰幼兒的研究與觀察發現，2~4歲是幼兒建立秩序感的敏感期。”寶寶們對每天做事情的先後順序、常見物品的擺放順序等出現自己的秩序觀，並對特定事情的發展過程及結果有所期待。一旦他們心裡認定的秩序被破壞了，就會感到非常不安，甚至發脾氣哭鬧。

所以並不是寶寶變“熊”了，而是他們長大了，變聰明瞭。這個時候大人要注意改變對待寶寶的方式，他不再是那個隨你安排的小寶寶了，你要學著把他看做一個有獨立思想的人來對待了：

①尊重寶寶的自主性

在相對安全父母允許的空間內，鼓勵孩子自己做決定，自己動手。自己選擇要穿的衣服，要玩的玩具等。

②真誠地尊重

很多家長，在自己並沒有真心想徵求孩子意見時，習慣用疑問句向孩子表達尊重。

比如：已經該睡覺了，家長卻問孩子「要不要睡覺啦」。實際上，家長並沒有想給孩子選擇，但孩子會誤以為自己有選擇，於是互相耗費精力糾纏起來，產生不必要的挫敗感。

在孩子出現對抗行為時，爸媽需要溫柔地堅持設好的邊界，並幫孩子處理產生的負面情緒。

第一步：表示理解；

第二步：明確什麼不能做；

第三步：明確什麼可以做；

⑤穩定自己脾氣

這個階段的孩子還不懂得剋制的自己的情緒，發脾氣時，容易大哭大鬧，這時候，家長就需要保持平靜，不能打罵孩子。等孩子發洩完之後，再與孩子溝通，讓他們明白自己剛才是不對的。

二歲小朋友行為表現為:多動，對新鮮事物比較好奇，喜歡到處抓東西玩耍，沒有危險意識，有的小朋友還喜歡吃手，大人要時刻跟著，家中電器及玻璃製品一定要遠離小朋友放置。語言表現為:已經能清楚喊爸爸，媽媽和爺爺、奶奶，複雜一點的語言還不能清晰表達，大人要多和小朋友交流，這樣會提高他們的語言能力。

     兩歲左右是孩子人生的‘第一反抗期’！以自我為中心，喜歡做一些誇張的行為引起別人的注意，同時以做對抗性行為為快樂；

這個時候的孩子開始出現自我意識的萌發，會覺得自己長大了、像個大人了，所以什麼事情都要親歷親為，不喜歡別人幫助自己完成。例如，兩歲左右的宅寶願意自己用勺子吃飯，不願意讓人餵飯，如果家長強行餵飯，寶寶就會產生反抗情緒,再比如，看到媽媽洗襪子，寶寶也要動手洗，要是媽媽擔心他弄溼衣服不讓洗，他就會哭鬧。

     這時候的孩子也喜歡模仿成年人或同齡小夥伴所幹的事情，你要是不讓他幹，他還是會以哭鬧或其他形式進行反抗。小寶寶有好奇心和嘗試欲，父母可以放手給寶寶學習和鍛鍊的機會。比如，可以給寶寶一個小盆、一塊手絹，讓他自己洗手帕或洗襪子。在洗的過程中，媽媽要教他先沾溼手絹、塗上肥皂、兩隻手揉搓等等，使寶寶在玩中鍛鍊動手能力，以使他的實際能力與日益增長的獨立性相匹配。

同時這時候的孩子開始出現強烈的佔有意識和物權意識

     這個時候家長不動聲色地做合理的讓步，也能化解相當一部分的反抗。但是，該有的底線還是得有，對寶寶的不合理反抗也要堅決糾正。例如，絕不能讓兩三歲的孩子玩弄電器開關，也不能允許他們玩打火機、開關煤氣灶等等。

     另外， 在孩子的反抗期，要和孩子打成-片，引導和教育孩子認識他們尚不熟悉的世界。同時，即使孩子再怎樣撩撥你，你也不動怒，慢慢地孩子就會對這種“試探媽媽底線”的遊戲失去興趣。

2歲兒童的心理特點

2至3歲是兒童心理髮展的一個轉折期，心理學家稱這一時期為人生“第一反抗期”。不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽話、不服管、脾氣大。

下面簡述這一時期兒童心理的兩個主要特點：

一、認識能力的發展

兩歲左右的孩子開始出現“頭腦”中的心理活動，也就是表象、想象和思維。這些都是屬於高階的認識活動。也就是說，這個年齡有了高階認識活動的萌芽，使他們的認識能力發生了質的變化，並導致他整個心理髮展的轉折。兩歲左右兒童是表象出現的時期。表象是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。如一歲左右的孩子雖離開媽媽時會哭，但容易哄，因他過一會兒就忘記了媽媽。兩歲左右的孩子就不同了，他會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽，因此兩歲的孩子愛哭，可能因為孩子的表象和回憶發展了，不能籠統地指責孩子不服哄、任性。

延遲模仿也是兩歲左右出現的。它比直接模仿水平高，既使榜樣不在眼前時也能模仿見到過的榜樣。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。隨思維的真正發生，孩子會出現探索和求知的萌芽，通常會說出一些父母認為的“歪理”，其實這是隨生活經驗和思維的發展，孩子在頭腦中形成的自己的標準。父母切勿認為這是孩子對你的反抗。 二、自我意識的發展

兩歲孩子開始出現自我意識的萌芽。自我意識是指對自己的認識，自己認識自己，就是使自己既成為主體，又成為客體。要把自己和外界區分開，意識自己和外界的關係，特別是自己和別人的關係。這是比較高階的心理活動，兩歲孩子只是處在萌芽階段。其出現的主要標誌是能夠運用代詞“我”。

自我意識主要表現在以下幾個方面：

1、產生了強烈的獨立性需要，出現了自己行動的意願。其獨立行動的意願表現為堅持自己的主意，不聽從父母的要求和意見。會出現獨立行動的需要，常說“我自己來”、“我自己拿”等。

2、開始“知道”自己的力量。會用語言指使別人。

3、能說出自己的行為，有時也能用語言控制自己的行為。

4、出現佔有意識。兩三歲的孩子開始能夠意識到哪些東西是屬於自己的。

另外，隨著自我意識的萌芽，孩子也會出現新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。總之，兩三歲是兒童心理髮展上一個比較大的轉折階段，他既遺留著兩歲以前的某些心理特點的痕跡，又開始出現新的心理特點的萌芽，新舊交替在孩子身上就面臨矛盾。如時父母不瞭解這一年齡階段的心理髮展特點，不按身心發展規律實施正確的教育，那麼，父母與孩子之間的矛盾必然激化，後果是導致孩子出現真正的執拗、任性等不良性格。

寶寶在幼兒園哭鬧，究其生理、心理緣由，大約有以下幾個原因：

1、生理上的問題

和一般所認為的單純的心情上的問題不同，生理上產生的病痛也會讓寶寶呈現哭泣的行為，如感冒、發燒、腸胃不舒適時，寶寶會由於疼痛、難過而哭泣。

2、生活習氣被打亂

2～3歲的寶寶很敏感，這個時分寶寶曾經樹立了一套比較固定的生活習氣和生活程式，而去幼兒園忽然打亂了他原來熟習的生活程式，新的生活程式和原來的又天差地別，這讓寶寶感到恐懼和不安，所以會哭鬧。

兩歲寶寶的心理髮展特點

1、產生了強烈的獨立性需要,出現了自己行動的意願。其獨立行動的意願表現為堅持自己的主意,不聽從父母的要求和意見。會出現獨立行動的需要,常說我自己來、我自己拿等；

2、開始知道自己的力量。會用語言指使別人；

3、能說出自己的行為，有時也能用語言控制自己的行為；

4、出現佔有意識。兩三歲的孩子開始能夠意識到哪些東西是屬於自己的。

1、玩具類：兩歲的寶寶是大動作和精細動作結合的時期，非常好動，益智類的玩具，需要一些具備培養觀察能力、辨別能力和思維能力的玩具；

2、數學的基本概念引導：兩歲左右時還不具備數學邏輯思維能力，他們需要經過一系列的訓練才能學會如何運用自己的能力；

3、與孩子平等對話，瞭解孩子要求的真正原因，才能判 別孩子的要求是否合理，才能掌握好區分任性與個性的界限。

兩歲寶寶的心裡發展特點就是寶寶已經有了自己獨立的意識。他已經能夠分辨哪些東西能給自己帶來傷害，而且會自己獨立思考。這個階段父母要做的就是給予孩子正確的教育和引導，給孩子傳輸正確的人生觀、價值觀，讓孩子健康的成長。

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