價值觀的形成，和陪伴他成長的人，有莫大的關係。簡單的舉例：有個人拿著一個蘋果對一個不知道蘋果是什麼的幼兒說：“這是橘子，橘子。”如此反覆，假定這個孩子一生不受其他人影響。那麼他一生都會認為蘋果就是橘子。孩子在成長的過程中，會遇到一系列的問題：“我是誰，我在哪裡，這件事該怎麼對待，這個人是誰，我應該怎麼對待別人，為什麼這個人和那個人說的話不一樣，等等，等等。”解決這一系列問題的過程中，形成自己的價值觀。讀書和不讀書的人，價值觀會有很大的差異。讀西方書和讀東方書的人價值觀差異也很大。讀實用性的書和讀小說的人價值觀差異也很大。相容幷包，求同存異才是解決價值觀矛盾和衝突的良方。

價值觀的形成，首先來自於他的家庭影響。

一個窮苦人家出生的小孩和一個富裕人家出生的小孩，對人，事，物的看法，肯定是不一樣的。也許你很珍惜的東西，在別人眼裡看來一文不值。在職場中，他們對做事情的態度也是有所不同的。相對來說，窮苦人家的孩子更注重報酬。

價值觀的形成，其次來自他的個人生活經歷和所受教育的程度。人們的生活和教育經歷互不相同，因此價值觀也多種多樣。

價值觀是基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。

雖然個人的價值觀和價值體系是隨著生活的變遷而發生變化的，例如幼年認為珍貴的東西，到老年卻不喜愛了；隨著個人的經歷不同，個人不斷的成長，他在乎的東西會改變，對某樣事物的看法會改變。

但是有些基本的觀念，往往相對穩定，它們對行為長期起著指導作用。

最初的一個人的價值觀是由家庭帶來的，貧困、富裕，文盲、文化人，這些都會給每個人的價值觀傳輸著不同的訊號，父母及親戚朋友的所作所為和消費習慣也會不同程度影響著一個人。 隨著漸漸長大，受教育程度和接觸人的不同，人生觀價值觀也會不同程度地改變！比如父母省吃儉用，節衣縮食地供孩子上學，懂事的孩子也會花錢少省。即使有錢了也不會浪費，捨不得亂花。但有些孩子看別人花錢大手大腳，好吃好穿，心裡會去攀比，而去向父母索取。有錢後大把大把花來補償自己以前的生活！所以，必須讀書，多讀書會知道更多知識，更多地分析和理解，更多的知識也會創造財富和合理地使用財富！