怎麼預習比較高效呢？

課前預習至少讀書三遍，對所預習的內容分別進行粗讀、精讀和消化式地讀。

粗讀就是粗略地讀一遍課程內容，全面瞭解下一節課老師將要講的內容，掌握整體的知識概要。

精讀就是逐字逐句地讀，深入鑽研課程的重點、難點及中心內容，把握基本概念。

消化式地讀，就是帶著問題去讀，對比著讀，在閱讀中總結和思考，加深對重點知識和難點知識的理解。

在讀書三遍之後，你對所學的課程內容已經有了大致的瞭解，但有不少知識你可能還不理解。因此，你有必要開動腦筋思考，加以總結。思考和總結的目的是把所預習的知識整理一下，以便加深對這些知識的理解，同時便於在課堂上帶著問題去聽講。

預習切忌走馬觀花、流於形式，基本的預習時間是要保證的。每日預習應該保證20分鐘左右的時間。如果課程比較容易，則可以縮短時間；如果課程較難，可以適當延長時間，總之，要堅持一個原則，那就是與接下來要上的課程相匹配。

什麼叫匹配呢?就是老師將要講多少內容，就預習多少內容，這樣預習的內容少，花的時間也不多，一般20分鐘之內就能搞定。如果時間過長，一是佔用了過多的時間，會影響其他科目的學習；二是容易疲勞，感覺枯燥，效果不佳；三是如果看了過多的內容，第二天老師講不到，用途也就不大。因此，預習最好與接下來要上的課程相匹配，時間保持在20分鐘左右。

一、先要看下本節課的課程標準。瞭解對本部分內容知識、能力、素養的要求，做到心中有數。

二、然後通讀課本。帶著課程標準要求把課本通讀一遍，把基本知識、基本原理、典型例題弄清弄懂。

三、做下課後題。課後題都是典型的有代表性和針對性的題目，透過題目來加深對於知識的理解，同時鍛鍊自己利用知識解決問題的能力，做到學以致用。

一，看課後練習題，瞭解本節課需掌握的知識點。

二，帶著這些問題，用心閱讀教材內容。

三，完成課後習題。理解並掌握的問題可以放過去，帶著不理解的問題再次學習教材相關內容。仍然有不理解的問題的話，將這些問題做上標記！

四，上課前整理下做標記的問題，課上重點注意老師對相關內容的講解。

五，課後完成做標記的問題，仍不明白的，及時請教老師或同學。