一年級數學題，難到無數家長懷疑智商，是真的

小學生的教育一直是一個老生常談的話題，但是隨著小學生課程的改革，難度確實有所提高。一些家長老是抱怨，孩子的作業輔導不了。現在小學生的作業本也是越來越難了，遙想當年我們小學的時候，哪有這麼高難度的題目。

當然，一代更比一代強，我小時候，光想著玩泥巴了，小學生最經常遇到的就是一些智力題，智力題不僅在平常的生活得到應用，而且根據相關的研究發現，智力題更可以防止老年痴。這些數學智力題對於小學生也具有很大的幫助，對於小學生腦力的開發，思維方式的運用具有很大的幫助。

這幾個題你能做出幾道：

智力題，是考驗人們的邏輯能力和反應能力，給孩子做越多的智力題，就有益於腦力開發！但是有很多小學生級別的智力題，卻難倒一大堆成年人！

數學題，你的側重點是思路，一種解題思維，說更直白點，你得抓住出題者的意思，想考你什麼？知識點？你用初中，高中甚至大學的思維就解決一年級的問題，我認為不妥！最關鍵的是，小學的題目，未必一定做到什麼都懂，這只是入門，有的知識點，並不能完全融入題目中，也可以出題目會產生歧義。我的意思可以讓孩子獨立思考，多想，如果一味的強調正確性，會產生一種定向思維，不利於以後的學習進步！關於數學方面，我可以做到，針對不同的孩子，用不同的思維方式引導學習。家長們，對待自己的孩子，要有耐心，要學著深入瞭解孩子的想法，找對切出口，你會發現，你家的孩子也很聰明！對數學方面，有困惑的，可以諮詢我。

其實沒有這麼難，主要是我的們家長的思維方式，導致了這樣的認為。

我也曾被外孫的試卷難住，用上了中學的知識來解題 搞的相當複雜。

結果外孫兩步搞定，簡單的很。

所以我們家長要用孩子們思維來接孩子的題。

家長們需要明確一點是，被一年級的題目難道，跟智商很可能沒有任何關係。我們不少家長會發現，其實給幼兒園的孩子買回來的一些思維練習，家長已經無法跟得上孩子了，很多題孩子一看就會，而家長依然一臉懵逼，這是很正常的。

大家都說，這是一個整體智商變高了的年代，現在的孩子們從小接觸手機、智慧產品、樂高等，各種電視節目的知識滲透以及各種培訓班的培養，在這樣的環境下成長起來的孩子肯定會比家長聰明很多。

我們再來看看數學題這個問題，其實，小學學科題目現在也已經不再是我們那代那樣相對固定了形式了，學科題目開始變得更加靈活。

尤其是數學題，我們會發現，數學題更多考的不是計算能力，而是孩子的思維能力，觀察能力等。包括現在在很多小升初的mk考試中，數學考察的往往是奧數，這對孩子的思維就有非常高的要求和考驗了。

所以一年級的數學題難，家長們可以觀察下，對於自家的孩子而言，他感覺到難的點是什麼地方，是粗心還是的確思維轉得不夠快，而不是直接懷疑題目的合理性。

同時，也是比較推薦家長們，如果孩子數學成績不是特別好的情況下，從低年齡段可以開始給孩子接觸解讀奧數，鍛鍊下孩子的思維能力，而與此同時也要保證好課內基礎。

數學學好非常重要，因為對於小學段來說，畢竟數學是一個非常高的拉分科目，很多孩子數學考100分都是正常的。

以上是我針對於“數學學習難的一點看法，希望對您有所啟發”

對於一年級數學的某些課外延伸的題目，如果把解題過程給家長看，幾乎所有的家長都會恍然大悟，然後覺得這個題也不過如此。所以，你說它難，它既沒超綱，解題步驟也簡單，這算什麼難。但是你要說它不難，為啥自己就是做不出來。

所以，這就要回到學習數學的本質上來。學習數學不僅僅是學習如何進行加減乘除，更重要的是學習思維方式。就像對於同一道題，有的人只能按部就班的按照標準解題過程解答，題目稍微一變化就傻眼了。但是有的人卻可以找出簡單的解法，無論題目怎麼變都能迅速的抓住該題目的重點。這就是思維方式的不同。

小學一年級的數學題家長做不出來其實並不能代表什麼，這就像是腦筋急轉彎，除了常見的幾個，剩下的題目，大家恐怕想破腦袋都想不出答案吧。

家長的思維跟孩子的思維不太一樣了，有的時候孩子會覺得很簡單，但是家長卻做不出來。不認為智商的問題，應該是隨著年齡的增長，家長在思考問題的時候會更復雜一些，孩子思考簡單反而更容易解答

網上流傳的一些一年級數學題，看起來確實很難，但實際上可能沒有那麼誇張。

首先，網友們擷取的部分題目，肯定都是挑的最“奇葩”的，讓不少不明真相的人看了就會覺得很誇張。

其次，哪怕是部分題目，這些題目就真的難道讓人沒法接受嗎？

我們可以看看武漢某重點小學的這份數學試卷。

我們可以發現，這些所謂的“難點”不是在計算能力上，而是在綜合能力上。綜合能力是全方面的，而計算能力是單方面的，顯而易見這份試卷對小學生的要求更高。

但是這種高要求就不合理了嗎？不是，這是其實是教育思路的轉變。從單方面的考察轉向更全面的綜合考察，不再是要求孩子像計算機一樣去算一些呆板的算術題，誰算得快就是好成績。

現在的要求是，哪個孩子理解能力強、觀察能力強，就能越快的理解題目的意思。這些能力從哪裡來呢？那就是生活經驗。

現在非常流行上“幼小銜接班”，幼兒園“小學化”的現象也依然嚴重。這些家長們都希望孩子在6歲前多學些知識。但實際上這個階段知識最優質的來源恰恰是課桌外的生活。生活體驗能讓孩子擁有豐富的感性經驗，這對孩子後來上小學，理解應用題非常有用。

如果家長看到這些“奇葩”數學試卷覺得誇張，那就要好好想想，自己的教育觀念是否仍然落後，是否將教育重心放錯了地方。

小學一年級的課本對應題目，並沒有傳說中的那麼誇張。

一般而言，主要分為以下幾個方面：

就是加減法，會考察孩子的口算和豎式。這個關鍵是要鍛鍊孩子的數量對應關係，同時可以通過一些簡單的遊戲訓練強化練習。具體可以參考我的文章

幼小銜接：數學計算能力怎麼練？三步讓孩子成為口算小達人

https://www.toutiao.com/i6722727796063339019/

主要孩子明白數學在生活中的意義。比如方位、買東西等等。這裡頭，會有一些題目家長有點蒙圈，這並不是說難，而是題目的思路不適合成人。比如，用某一物品作為標準，量東西，就不是一個固定的答案。

這要是圖形識別。比如一個機器人，讓孩子數出來每個圖形有幾個。這個有時候會涉及到透視效果，可以多用積木做練習。

這個可能是家長最容易掉坑的地方。比如，小朋友們玩老鷹捉小雞，有3只小雞，那麼總共幾個人這種，其實都是生活的轉移。

一年級數學，重在生活體驗和反覆實踐，打好基礎，孩子以後會很輕鬆。

很多時候並不是真難，而是父母習慣從大人的角度思考問題，把簡單的問題複雜化。

就像那個著名的故事。專家在講座時問，一加一等於幾，聽眾裡的大人們都會很猶豫，不敢隨便作答，以為專家這麼問必有深意，只有孩子們才會毫不猶豫說出答案，等於二。

一年級的題，有些感覺特別難，就是利用了這種心理錯覺。

比如圖1，問客車往哪兒開。很多人一看就懵了，這裡啥資訊也沒有，怎麼判斷。

實際上呢？我們都知道，這種客車都是右側上下車，由於面向我們這一側沒有車門，所有車是向A方向開的。

再比如圖2第三題，貓、雞、豬、兔、牛這五圖案中，哪個圖案與眾不同？有家長認為是貓，除了貓其他都可以吃，也有家長認為是牛，豬因為牛體型大。

其實這道題考的是孩子對數字的理解，五個動物中只有雞是兩條腿，其他都是四條腿。所以答案是雞。看看，這就是典型的大人們的思維誤區，才會覺得一年級的數學題難。

因此，看到一年級的數學題，感到很困難時，不妨換位思考一下，從孩子的心理和角度揣摩一下，這樣很快就能找到正確答案了。

我們今年二年級了，已經適應一些啦。

現在的小學數學題除了以前我們小時候學的基礎知識以外，新增了一些趣味數學和邏輯思維能力訓練。

說實話，剛開始的時候作為文科生的我確實感覺有難度，好多我也答不上或者是拿不準。慢慢適應就好了，有空的時候在網上找找這方面的教學視訊，大人的理解能力還是可以的，多聽聽就好了，我們跟孩子一起學習吧。

還有一個值得注意的是，現在有的數學題不是唯一解，有的題比較靈活，答案有好多種，不像我們小時候的題，答案都是唯一的。